2015秋八年级物理上声音的产生与传播导学案（北师大版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/72015秋八年级物理上声音的产生与传播导学案（北师大版）八年级物理第四章声音的产生与传播导学案主备人审核人同学们，我们生活在声音的海洋里，那么你知道声音是怎样产生的吗声音是如何传到我们的耳朵里的这节课我们一起来探究神秘的声现象。这节课同学们需要掌握通过观察和实验，知道声音是由物体振动产生的；知道声音传播需要介质，真空不能传声；知道声音传播的速度与介质种类和温度有关。一、知识准备回顾复习，链接已有知能，为新知做储备。联想自然界中物体的存在状态通常有三种、液体和。物体沿着直线或曲线的往返运动叫做，往返一次就叫做振动了一次。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7二、小组探究活动动手操作，亲历探究过程，提高实验技能。探究1声是怎样产生的实验（1）用手指按住自己的喉头两侧说话；（2）拨动张紧的橡皮筋；（3）用手搅动脸盆中的水；（4）吹笛子；（5）用鼓槌敲鼓，再用手按住鼓面。归纳结论声是由物体的_产生的；振动停止，发声也_。探究2声音传播的条件实验（1）把耳朵贴在桌面一端，请另一同学轻敲桌面另一端；（2）用细棍轻轻敲击玻璃鱼缸的外壁，水中的鱼立即受惊游动；（3）阅读教材真空罩实验，获取相关信息。归纳结论声音的传播需要，真空（选填“能”或“不能”）传声。固体、液体和气体都可以作为传播声音的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7介质。姓名组名班级三、典例剖析典题精析，共享思维心路。例1如图1甲中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地_。如图1乙，笛子发出的声音是_振动引起的。思路剖析任何一个声音都是由物体的振动产生的。喇叭“唱歌”（发声）时，纸盆上的纸屑就随之上下跳动，这个现象说明喇叭的“唱歌”声是由于纸盆的振动产出的。笛子是一种乐器，管内充满了空气，平时管内空气静止不动的，吹笛子时，笛子管内的空气柱会发生振动，笛子就发出了声音。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7变式练习1小槌敲击音叉，我们能听到音叉发出嗡嗡的声音；用手接触一下，手有麻的感觉；放入水中，可以观察到水面有大量水珠被激起来，如图2所示。以上现象说明发声的音叉在；正在发声的音叉，用手按住后，发声停止，这是因为。例2能说明“液体可以传声”的事例是（）A我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B我们听到树枝上小鸟的“啾啾”声C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D人在溪边听到“哗哗”的流水声思路剖析固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质，我们需要分析题干中每种情况下声音是通过哪种物质传到耳中的。雨滴打在雨伞上的声音是由空气传入人耳的，我们听到的鸟鸣也是由空气传入耳朵的，人听到溪流精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7的流水声也是由空气传播的，这三个例子都说明了气体能够传声。水中快要上钩的鱼被岸上人的说话声吓跑，说明鱼听到了岸上人的说话声，这声音必须由水才能传给鱼，故说明液体能传声。变式练习2用两个纸盒和一根钢线可以制成“土电话”，两个人能在相距不太远的地方用它通话，说明（）A声音是通过空气传播的B声音是通过钢线传播的C只有钢线和纸盒子组合在一起才能传播声音D以上说法都不对四、小组自主学习活动分析数据，提取规律。我们知道声音在不同介质中传播的速度不同。阅读课本小资料表格中一些介质中的声速，回答问题声音在介质中的传播速度有什么规律（写出两条）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7思路剖析分析数据来寻找规律，可以从数据的变化趋势出发，寻找共性与差异。声音在空气中传播时，从表中看出，温度升高时声速变大了，所以说明声音的传播速度与介质的温度有关。另外，表中所给的声速，在空气（气体）中慢，在水和煤油（液体）中较快，而在冰等（固体）中的最快，这样可归纳出另一条规律一般情况下，声音在固体中传播速度比液体中快，在液体中又比气体中快。变式练习3下列关于声速的说法中，正确的是（）A声音从水中传到空气中时，声速增大B声音从水中传到空气中时，声速不变C声音被墙壁反射回来，声速不变D声音被墙壁反射回来，声速变小五、小结评价回味反思，领悟提高，做到自主评价精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7学完本节课，请在各项后面的“（）”中用