足球第20课-知识课：足球运动基础知识

第二十课足球理论课教案 材料来源：人民体育出版社足球竞赛规则, 2014年版本内容来源：人民体育出版社足球竞赛规则, 第十一单元主 题：足球理论课课 时：共2课时，第2课时授课对象：二年级设 计 者：韩洋鹏/郑州中学附属小学目标确定的依据 1、课程标准相关要求能够基本掌握脚底拉球动作，理解运球时拉球的技术要领，增强安全运动意识和能力，发展体能和协调能力。2、教材分析足球带球，也称运球。足球运动技术的一种。指用脚推拨足球，使之与在跑动中的人一起行进并牢牢控制住球的动作。主要用脚背的外侧或内侧部位触球。带球的技术动作有很多种，在球感练习中也有一些辅助的带球技术动作，例如脚底踩拉球，拨球、揉球等。本单元的学习对学生是一种挑战，可以激发学生学习的欲望，学习的兴趣会更高。学生在之前已经学习了脚背外侧带球技术环节，在此基础之上相信学生能较快掌握该技术。3、学情分析本次课授课对象是小学二年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣，但是耐心性、理解能力相对较差，要充分发挥培养学生自主、合作、探究的能力，要多鼓励引导，让他们发挥想象大胆尝试自己不熟悉的足球动作，进一步培养提高兴趣，增加课堂的活跃性。通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，让学生了解足球脚底踩拉球的动作要领，初步掌握1-2个脚底踩拉球的技术动作方法，顺利完成本次课的教学目标，使其体验成功的乐趣。学习目标 1、通过语言表述知道足球发展的历程以及足球相关的规则，使学生掌握以下知识：古代足球的萌芽与发展，现代足球的诞生，世界杯足球赛的来历，了解足球的场地标准和一般的比赛规则，懂得体育欣赏也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让大脑得到积极的休息，从而提高学习效率。 2、培养体育兴趣，通过欣赏让学生得到精神上的愉悦和美的享受，使他们萌动对体育更高、更深层的热爱，激发学生不断接受体育审美教育的动机，培养学生团结合作的精神、豁达合群的性格、愉快乐观的情绪、高尚的道德、文明的行为、以及胜不骄、败不馁、正确对待成功与失败。3、 获得积极、愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为学生终生锻炼和体育审美素质的可持续发展奠定基础，通过对足球比赛的欣赏，张扬学生的个性。重点难点重点：足球理论知识的了解，以及足球规则的领悟，难点：足球裁判知识的掌握。教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价次数时间导入与热身810分钟宣布本节课内容：一、上体育课的总体要求。二、体育课堂常规。三、准备活动与整理活动的重要性。四、足球理论知识讨论1.体育委员：喊起立2.师生问好3.教师宣布本课内容及要求学生认真听讲，有问题举手示意 评价方式：语言表述。评价要点：学生坐姿端正，精神饱满48次23次3分钟3分钟2分钟实践与提高2629分钟1、 比赛场地 （1）尺寸：比赛场地应为长方形，其 长度不得多于120米或少于90米，宽度不得多于90米或 少于45米（国际比赛的场地长度不得多于110米或少于100米， 宽度不得多于75米或少于64米）。在任何情况下， 长度必须超过宽度。（2）场地标记：比赛场地应按照平面图画出清晰的线条，线宽不得超过12厘米，不得做成“V”形凹槽。较长的两条线叫边线，较短的叫球门线。场地中间画一条横穿球场的线，叫中线。场地中央应当做一个明显的标记，并以此点为圆心，以9.15米为半径，画一个圆 圈叫中圈。（3）球门区：在比赛场地两端距球门柱内侧5.50米处的球门线上，向场内各画一条长5.50米与球门线垂直的线，一端与球门线相接，另一端画一条连接线与球门线平行，这三条线与球门线范围内的地区叫球门区。（4）罚球区：在比赛场地两端距球门柱内侧16.50米处的球门线上，向场内各画一条长16.50米与球门线垂直的线，一端与球门线相接，另一端画一条连接线与球门线平行，这三条线与球门线范围内的地区叫罚球区，在两球门线中点垂直向场内量11米处各做一个清晰的标记，叫罚球点。以罚球点为圆心，以9.15米为半径，在罚球区外画一段弧线，叫罚球弧。（5）角球弧：以边线和球门线交叉点为圆心，以1米为半径，向场内各画一段四分之一的圆弧，这个弧内地区叫角球区。（6）球门：球门应设在每条球门线的中央，由两根相距7.32米、与西面角旗点相等距离、直立门柱与一根下沿离地面2.44米的水平横木连接组成，为确保安全，无论是固定球门或可移动球门都必须稳定地固定在场地上。2、球-圆形；用皮革或者其他适当的材料制成；圆周不长于70厘米、不短于68厘米；重量在比赛的时候不多于450克、不少于410克；压力在平面上等于0.61.1个大气压。3、 队员 一场比赛必须有两个队参加，每队上场人数不得多11人。1.教师播放足球历史的精彩片段，激发学生的学习兴趣。2.师提问：为什么我们会觉得这些比赛看着很过瘾呢？3.学生讨论4.生回答5.教师总结：除了有精湛的足球技术，还有足球规则的制定与约束，使比赛更具有观赏性与连贯性。6.师讲解足球竞赛规则制定的意义。小组讨论，中国的足球发展以及中国足球的组织。学生发言，老师补充。通过视频了解，什么情况下进行门球，什么情况下