大班额基本情况调查报告

临港二中“大班额”基本情况调查分析报告根据省市区关于开展普通中小学校大班额突出问题专项调研的通知精神，我校立即对本校大班额问题情况进行专项调研分析。按照上级文件规定：“超标准班额”为小学超过45人、中学超过50人的班级；“超大班额”为超过66人的班级；按这一规定，目前我校仍存在“大班额”现象。2015年春季开学后，我们对学校学生入学情况进行了详细统计，目前我校共有38个班级，在校学生1796人，其中七年级12个班，501人，平均班额41.75人；八年级14个班，723人，平均班额51.64人；九年级12个班，572人，平均班额47.67人；七年级、九年级没有“超标准班额”现象，八年级中有“超标准班额”共4个，占教学班总数的28.57，全校没有“超大班额”现象。一、造成“大班额”现象的原因1自然增员是造成我校“大班额”的主要原因。我校八年级学生数远远超过七年级、九年级，主要是由于我镇当年人口出生率不同所致，2013年入学人数是近几年最多的一年，再加上合班并校，校舍面积不足，造成了八年级学生出现“大班额”现象。2.校际之间存在差别。我校地处镇驻地学校，在学校建设中起步早、起点高，交通方便，各类设施设备完善，办学条件较优越,也是部分家长选择学校的主要理由。二、大班额现象的影响和危害学校大班额现象的出现，给教育事业发展和中小学生健康成长带来了诸多不利影响。主要有以下几个方面：1、导致了学校新的安全隐患产生。学校办学的标准班额是初中50人/班。学校的大班额，造成学生下课、放学、课间时楼道的拥挤堵塞，安全管理成为一大隐患，且学生上实验、微机、美术、体育等科目时，管理难度加大。学校工作的第一要务不是考虑教学，而是考虑如何让学生不出事故。2.影响学生健康成长。学生人数过多，人均空间狭小，教室内空气质量下降，不利于学生的身心健康发展。教室内空间有限，大部分学生长时间保持一个坐姿，影响脊椎正常发育。上课时最前排学生距离黑板太近，最后排学生甚至贴着墙壁，看不清黑板，造成很多学生近视、斜视。3、增加了班主任、任课教师的工作量。与标准班额相比，“大额班级”班主任、任课教师的工作量大，大班额的存在，明显加重了教师的教学负担，教师长期处于一种超负荷工作状态，对于教学、教研、班级管理等各方面都十分不利。4、教学质量难以保证。由于班额太大，教师教学，特别是作业批改、学生辅导等难以到位，工作质量下降，因此，教学质量难以保证。三、解决大班额问题的对策和建议1.加大投入，适度超前配置教育资源导致大班额的原因除了教育管理方面的原因外，最根本的还是教育资源相对不足。因此，要从根本上解决这一问题，增加教育投入，解决学校办学条件资源不足是根本出路。在新校区规划时，要根据人口容量和流动人口的数量，科学预测学生人数，作好新建学校的规划。2、促进学校均衡发展认真实施薄弱学校改造工程，从资金投入、师资配置、职称待遇、学校管理上重点向农村薄弱学校倾斜。统筹优化教师资源，根据教学需要配齐配足学科教师，避免因师资不足而撤班并级，出现超级大班现象。加大教师培养力度，大力提高农村薄弱学校师资水平，鼓励支持城镇教师到农村边远学校任教、支教，逐步缩小城乡、校际之间办学水平的差距，促进教育均衡发展，扩大优质教育资源，使广大农村孩子能就近接受良好教育。3.规范办学行为，严格学籍管理要继续坚持义务教育阶段学校划片就近免试入