七年级语文上册 第13课《济南的冬天》课件 河大版.ppt

,济南的冬天,黑虎泉,五龙潭,五龙潭,珍珠泉,珍珠泉,泉城济南,学习目标,1.熟悉文章内容，理清文章层次结构。学习通过比较来突出实物特点的方法。2.学习老舍先生的写景方法，培养对写景抒情散文的自读能力。3.培养爱祖国、爱家乡的品质。,走近作者,老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子龙须沟茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。,老舍1936年在青岛,曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年67岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为“第二故乡。,作者简介,老舍故居,老舍书法,掌握字词,注音,济南（）着落（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）暖和（）发髻（）水藻（）看护()薄雪()伦敦（）镶边（）,J,zhu,chng,zh,chng,hu,j,zo,bo,kn,xing,dn,解释词语,响晴：(天空)晴朗无云。响亮：很明亮。慈善：对人关怀,富有同情心。这里指温和，合乎人心意。秀气：清秀,这里指美丽而柔弱。设若：假若。贮蓄：存放、储藏。空灵：灵活而不可捉摸。,整体感知课文,1.济南冬天的总的特点是什么?作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？2.课文写了济南冬天的哪些景物?3.表达了作者怎样的思想感情?,1、济南冬天总的特点,温晴(贯穿全文的主线),作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点呢？,对比手法,作者运用了三组对比：济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与热带地方比较对比的结果是：,北平的冬天风声满天济南的冬天没有风声,伦敦的冬天云遮雾笼济南的冬天温暖响晴,热带地方的冬天日光永远火毒响亮济南的冬天温晴舒适,真得算个宝地,、课文写了济南冬天的哪些景物？,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,水,山,绿藻垂柳,3、文章表达了作者怎样的思想感情?,喜爱赞美,分析课文,研读第1自然段,阅读第1自然段，思考以下问题。,1、写了什么？是用什么手法写的？2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3、用对比有什么作用？,济南冬天的天气特点。对比写法,赞美济南是个宝地。直抒胸臆,突出济南冬天特点：温晴。以“奇迹”“怪事”引出“宝地”,研读第3自然段,山尖全白（镶银边）,山坡白雪黄草（穿花衣）,山上矮松一髻儿白花日本看护妇,山腰露粉色害羞,薄雪覆盖下的山,由高到低,研读第6自然段,绿萍、绿水藻、绿柳,澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）,“活”冬水清澈通透,“绿”冬水温暖多情，富于生机。,冬水,（衬托水的绿）,济南冬天的水有怎样的特点？,水,反在绿萍上冒着点热气,暖,把终年贮蓄的绿色全拿出来,整个的是块空灵的蓝水晶,绿,清,品味语言,深层品味,1，这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。,运用了比喻、拟人，形象的写出了济南四面环山的特点。把山写得小巧秀丽，充满温情。,深层品味,2，看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。,运用了拟人的修辞手法，刻画了济南冬天下雪后的小山，以动制静，突出其灵秀、美妙的特点。,深层品味,3，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。,运用了拟人的修辞手法，刻画了济南水的清澈、碧绿。,深层品味,课文的题目是济南的冬天，结尾一句却是“这就是冬天的济南”，为什么这样呼应？,“济南的冬天”表达的重点在季节、气候，“冬天的济南”表达的重点在地点。写季节、气候离不开具体的地点，温和的冬天与理想的济南，题目和结尾相呼应，点名作者写作的重点。,本讲小结,布局谋篇:层次井然标题:“济南的冬天”表明所写时间、地点的范围先写:济南冬天的天气,三组对比再写：济南冬天的山景和水景结束语：这就是冬天的济南呼应点题比喻和拟人的写法情景交融,总体把握,赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情,巩固复习：,1、济南的冬天的作者是，原名，字。2、济南冬天的总特点是，作者通过济南和