小学毕业班数学复习经验交流

小学毕业班数学复习经验交流各位领导、各位同仁：大家好！ 我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，让我把平时工作中的一点感受和大家在这里交流一下，只是在平时工作中的一点感受。小学毕业班即将进入复习阶段。纵观小学数学教材，知识点多，而且分散，复习工作千头万绪，复习时学生会感到枯燥无味。但这毕业班数学后期的总复习是整个小学数学教学的重要环节，毕业复习是对小学的全部数学知识进行系统性的回顾。如何利用剩余不多的时间，使学生囊括所有知识，并能融会贯通，实乃当务之急。下面我交流一下我过去毕业班数学复习工作中的几点做法。一、强化教育管理1.强化学生思想教育六年级学生即将毕业，因此，我们注重了对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常规教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，使他们明确学习目标，树立信心，鼓足勇气。2.强化学习方法指导我们在复习中以“两个有效”为准绳，加强对学生的学法指导，向科学训练要质量。要求每个学生建立错题集和精题库，将每次考试或训练中的错题进行整改，找出做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误；将平时学习和每次考试或训练中的典型题目分类收集起来，这样便于学生积累知识和提高知识质量。3.强化待进生转化工作制定待进生的帮扶办法，征对学生的不同情况，突出重点，突破难点。在班上组织一帮一活动，教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步，共同提高。 二、明确小学数学毕业总复习的任务 1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。 2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。 3、查漏补缺。结合我校六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。 4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。 三、结合实际制定总复习计划 毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率 。 第一阶段系统复习：教材的编排体系给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。 第二阶段做小升初样题，有留必批，有批必改。教师及时批改学生作业掌握情况，跟踪反馈信息，查漏补缺到位。 第三阶段平行复习（专题训练） 由于时间原因，第二阶段复习与第三阶段同时进行，故称平行复习。专题训练：1、计算（1）口算（2）解方程和解比例（3）混合运算（4）列式计算（5）几何图形周长、面积、表面积、体积计算2、解决问题（1）复合应用题（路程、工程、单价）（2）列方程解应用题（3）分数、百分数应用题(4)用比例解应用题。（5）几何图形方面的方法：搜集以上类型的题目，可出每日一题题目，合理利用学生的课余时间，当天批改，当天反馈，训练学生的计算能力和解决问题的能力，以此提高教学质量。 第四阶段：模拟测试。及时批改，及时反馈，掌握情况，查漏补缺。 四、复习措施 1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。 2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；（4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。 3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。 4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。 5、在平时的训练中特别要注意提醒一那些粗心大意的学生，考试的时候就是把计算题弄错，导致失分严重。并且想问题不联系已有知识，做完也不认真检查校对。树立他们的正确做题方法和思维，将有助于培养他们的自信心和计算能力。 6、充分利用检测卷子，做到每一次测验都把学生的各个知识点的掌握状况记在心里，有利于针对性的补充。 7、充分利用好课余补习时间，将各学生的疑难问题集中在课余辅导解决，另外多开导平时不喜欢询问的学生，要养成有问题询问的好习惯，这样教师才能更进一步针对性的展开训练。复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练学生说解题思路，对后进生和优生要区别对待，后进生要以基本题型为主，不要提出过高的要求，增加他们的负担。优生要在掌握好基本题型的基础上对综合试题的掌握等措施。提高复