高考现代文阅读赏析短文写作指导ppt课件

2,0,0,9,现代文阅读,常德芷兰实验学校高三年级备课组,之赏析短文,写作要领,1.选准角度,2.明确思路,3.具体而微,叙+析+评；评+叙+析；评+析+叙,基本思路:提出观点分析议论简要小结,三类常见题型：人物形象主题思想写作技巧（构思艺术）,鉴赏文写作评分标准,A等13-16分：把握准确，分析深刻，评价中肯，叙析评有机结合，语言流畅优美。B等9-12分：对赏析要点和角度把握基本准确，有一定分析，评价基本合理，叙析评结合，语言合要求。C等4-8分：对赏析要点和角度把握不准确，叙析评三者有缺失，语言不合要求。D等0-3分：穿靴戴帽，或言不及义，或另起炉灶，酌情给分。注：字数不足100，在C等以下计分，字数不足200，在B等以下计分。,修祥明,读下面的小小说，任选一个角度写一篇赏析短文,小站歌声,子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李，来到站台，像触电般浑身颤抖起来.她本想在夜深人静时，悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子，全站在这里为她送行。站牌下，放着一箩子山核桃，箩把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举办婚礼，婚后她就在那里定居了。孩子们舍不得她，却没张口将他挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。远处传来列车的长鸣，四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。,班长说：“咱们为苗老师唱一首好人一生平安吧。”歌声在夜空中响起，“有过多少往事，仿佛就在昨天：有过多少朋友，仿佛就在身边。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜：如今举杯祝愿，好人一生平安。”这歌声低沉悲哀，这是孩子们真诚的祝愿。列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样跑着，唱着好人一生平安。歌声像被泪水滤过似的。车上苗老师失声痛哭起来。孩子们怎知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。,2、真爱如歌赏析小站歌声主题思想,读下面文字，任选一个角度写一篇赏析短文(16分),1、谎言背后的美丽赏析小站歌声人物形象,、诗意的诉说赏析小站歌声构思艺术,思考讨论,注意：选准角度，梳理思路,下面三篇短文都是高三学生对小说人物形象进行赏析的，请说说孰优孰劣。,例文引路,赏析人物形象,谎言背后的美丽小站歌声中人物形象赏析小站歌声塑造了一位可亲可敬的乡村老师形象她爱她的学生。她要走了，怕同学们伤心，打算在子夜悄悄地走。自己被查出患有白血病，怕同学们担心，只好撒了一个美丽的谎，说要去千里外和男朋友举行婚礼。车上，她失声痛苦，正因为她爱她的学生，舍不得他们啊！而且她爱学生也可从学生对她的爱从侧面表现。本想在夜深人静时走，可四十多个孩子都在为她送行。山里人送她山核桃，凝聚的是对她真挚的祝愿。孩子们洒下了一串串难舍难离的泪水，足见对她的不舍。那首好人一生平安，点出老师是个不折不扣的好人。读完全文，一位疼爱学生，深得学生爱戴的老师形象如在眼前。那个谎言，更是显示她对学生的爱！,让你来评卷,我来评分:,评分理由:,以叙代析,谎言背后的美丽-小站歌声人物形象赏析本文描绘了一幅师生离别的感人画面，简单的对话，心理描述，塑造一个悉心爱护学生的女老师形象。作者开篇写女老师夜深人静悄悄地离开山村，说明了女老师怕学生们伤心，怕自己说出自己内心真实的想法，怕学生因自己患病而流泪，为了让学生们安心学习，她撒一个美丽的谎言，说“自己去跟千里以外的男朋友”结婚，而实际上自己人生旅途只剩半年，这肯定会难过，“去给男朋友结婚”给学生留下一个美好的回忆。让学生们不担心自己。而学生为老师送“新婚礼物”、“一起唱歌”、“流泪”的种种爱戴，也从侧面烘托，反映了平时女老师对学生悉心的爱护。通过一个美丽的谎言，缔造了一个悉心爱护学生的伟大女老师形象。,让你来评卷,我来评分:,评分理由:,重点不显,层次不明,谎言背后的美丽小站歌声人物形象赏析一位站在谎言背后被病痛折磨而又富于爱心令人敬爱的乡村女教师，在小站歌声的拳拳祝福中，显得凄美动人。她甘于贫困，乐于奉献。她把一生都献给了乡村教育事业，为了孩子们她甘愿来到远离县城、偏僻贫穷的小山村任教，将自己的美丽深深印在山村孩子的心中。直到积劳成疾，患了白血病，也只想在夜深人静时悄悄离开，还只想把自己快乐奉献给山村，任何悲伤也不留下。这种无私奉献、鞠躬尽瘁的精神怎不令人泪下！她用爱呵护着孩子们幼小而纯洁的心灵。她撒下善意的谎言：“去千里之外和男朋友结婚定居”。她选择夜深人静时默默离开。她在列车上，才失声痛哭这样一个美丽圣洁的灵魂，即使被病魔摧残，她也要留下自己最后的快乐和爱，滋润着孩子们快乐健康的成长，这谎言背后，是一位女教师爱意盈人的美丽。在小站上好人一生平安的歌声中，苗老师收获了最为真挚的祝福，也将自己的美丽，永远地定格在山村孩子的心中。,让你来评卷,评分理由:,我来评分:,谎言背后的美丽小站歌声人物形象赏析一位站在谎言背后被病痛折磨而又富于爱心令人敬爱的乡村女教师，在小站歌声的拳拳祝福中，显得凄美动人。她甘于贫困，乐于奉献。她把一生都献给了乡村教育事业，为了孩子们她甘愿来到远离县城、偏僻贫穷的小山村任教，将自己的美丽深深印在山村孩子的心中。直到积劳成疾，患了白血病，也只想在夜深人静时悄悄离开，还只想把自己快乐奉献给山村，任何悲伤也不留下。这种无私奉献、鞠躬尽瘁的精神怎不令人泪下！她用爱呵护着孩子们幼小而纯洁的心灵。她撒下善意的谎言：“去千里之外和男朋友结婚定居”。她选择夜深人静时默默离开。她在列车上，才失声痛哭这样一个美丽圣洁的灵魂，即使被病魔摧残，她也要留下自己最后的快乐和爱，滋润着孩子们快乐健康的成长，这谎言背后，是一位女教师爱意盈人的美丽。在小站上好人一生平安的歌声中，苗老师收获了最为真挚的祝福，也将自己的美丽，永远地定格在山村孩子的心中。,让你来评卷,评分理由:,我来评分:,条分缕析,赏析人物形象,答题思路,赏析人物形象,赏析阿形象一个旧中国的愚昧落后不觉悟的农民的典型。（1）质朴愚昧（2）狭隘保守（3）自轻自贱,身份类别,性格特点,如：,赏析人物形象,答题思路：揭示形象类别-分述性格特点-简析形象意义(也可不谈),基本思路：提出观点分析议论简要小结,例文引路,下面三篇短文都是对小说主题思想进行赏析的，请说说孰优孰劣。,主题思想赏析,让你来评卷,真爱如歌-赏析小站歌声的主题思想谎言使人与人之间产生怀疑与隔阂，但爱的谎言却如一支真情的歌，唱出老师与学生之间永存难忘的回忆，表达人世间美好的祝福。小站歌声描叙了一位身患绝症的老师以一个看似美好的谎言善意地欺骗她的学生的故事。她要离开，而在她本想悄无声息地离开时，发现她的四十多名学生满揣一背篓山核桃为她送行，也为她祝福。老师伴着学生的好人一生平安，乘着火车，悲伤的离去。面对着自己即将病逝的惨痛，老师不忍将这噩耗告诉可爱的，热情的山村学生，而是以结婚这一美好的谎言留给学生们对她的难忘的回忆与美好的祝愿。在车站，让她没有想到的是，可爱的难以割舍的学生们竟等待在此为她送别。她含泪，学生们自发为她的离别唱了一首好人一生平安。火车缓缓开动，越走越远，老师感动得泪如泉涌。“如今举杯祝愿，好人一生平安。”爱的谎言让我们感到人性的美好与善良。爱能深沉隽永到永久。,我来评分:,评分理由:,不见赏析,让你来评卷,真爱如歌-赏析小站歌声的主题思想文章通过叙述一位身患绝症的老师为了不让孩子们心灵遭受打击，而用善意的谎言为借口离开孩子们的故事，表现了师生间深沉的爱。文章开篇，通过写老师在子夜时分想悄悄离开山村时，却在站台上看到了自己的学生为她送行，写出了孩子们对她的爱，侧面衬出了老师对学生的爱。接着，文章通过“一篓子山核桃”、“一个红双喜字”，一首好人一生平安将学生对老师的爱表现到极致，也是那一句“好人一生平安”将老师的品质与她对学生的爱衬托得更加鲜明。文章的结尾是故事的高潮，点明了老师离开学生们的真正原因，将老师对学生深沉、细心的爱表现得淋漓尽致。文章处处充满着爱，处处体现这老师对学生的爱，将老师的伟大形象融于老师对学生深沉的爱中。,我来评分:,评分理由:,分析不透,让你来评卷,真爱如歌-赏析小站歌声的主题思想小站歌声展现给我们的是一个催人泪下的动人故事，这个故事洋溢着浓浓的爱，这种爱是老师与学生之间深沉的爱，是人间之真爱。学生们深深地爱着苗老师，他们将这种爱化作了对老师真心的祝福。苗老师要离开小山村，也许以后再也见不到她了，可是孩子们“却没张口将她挽留”，只用一串串泪水表达着心中的不舍，在深夜人静时来为苗老师送别，追着列车为苗老师唱好人一生平安。苗老师更爱她的学生，只是她把这份爱编制成一份美丽的谎言，在人生之火即将熄灭之时，她想的不是自己的病痛，而是不让她爱着的四十多个孩子为她难过。她宁愿活在孩子们的祝福之中，也不愿告诉他们自己就要离开人世。这是一个老师对学生无私的爱，这种爱如同动听的歌声，久久回荡读者心中,我来评分:,评分理由:,让你来评卷,真爱如歌-赏析小站歌声的主题思想小站歌声展现给我们的是一个催人泪下的动人故事，这个故事洋溢着浓浓的爱，这种爱是老师与学生之间深沉的爱，是人间之真爱。学生们深深地爱着苗老师，他们将这种爱化作了对老师真心的祝福。苗老师要离开小山村，也许以后再也见不到她了，可是孩子们“却没张口将她挽留”，只用一串串泪水表达着心中的不舍，在深夜人静时来为苗老师送别，追着列车为苗老师唱好人一生平安。是爱，是真爱，让苗老师收获了人间的温暖。苗老师更爱她的学生，只是她把这份爱编制成一份美丽的谎言。在人生之火即将熄灭之时，她想的不是自己的病痛，而是不让她爱着的四十多个孩子为她难过。她宁愿活在孩子们的祝福之中，也不愿告诉他们自己就要离开人世。这是一个老师对学生无私的爱，这种爱如同动听的歌声，久久回荡读者心中,我来评分:,评分理由:,纲举目张,真爱如歌小站歌声的主题思想昏暗静的夜，简陋的乡村小站，却因为四十多位孩子和一个老师而变得美丽和温暖，那是爱的力量文章表现了老师和学生们之间纯洁真挚的爱孩子们对老师的爱是纯洁的四十多个孩子在子夜分悄悄为老师送行，他们的“山核桃”和“红双喜字”是他们沉甸甸的爱他们没有因为舍不得而挽留，心里都为老师着想“一串串泪水”，一声声“好人一生平安都是孩子们发自内心的情感表露老师对孩子们的爱是伟大无私的她想在“夜深人静时悄悄离开”，为的是不在孩子们心灵上留下任何伤害，而她将痛苦都留给了自己她为了孩子们今后无忧无虑地生活，撒下了美丽的谎言，而自己走上了一条不归之路“车上，苗老师失声痛苦”，我们似乎可以听到那哭声，拌着车外的歌声，体会到如歌的真爱老师爱学生，学生爱老师，一首让人落泪的歌,赏析主题思想,答题思路,赏析主题思想,基本思路：提出观点分析议论简要小结,答题思路：,揭示主题分析情节归纳点化,分析人物,重点内容分析,（还可以有其它写法，例如，先分析，后揭示）,鉴赏文学作品的主题思想及其表现常用名词术语：,中心突出主题深刻（揭示本质，见解独到）深化主旨言近旨远言简意丰言在意外含蓄蕴藉,文学作品赏析构思技巧,猎狮安娜的弟弟山姆伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。山姆。”安娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。山姆。”,导入,一家美国杂志曾以高额奖金悬奖征求文字最简短，情节最曲折的故事。结果这个故事获得首奖。你觉得它为什么能获得首奖。,知识点拨,从内容到形式所作的总体设想。,材料情节安排,手法选择,结构方式安排,（一）构思技巧术语集锦1.形散神聚、纵横捭阖、开合自如。2.红线串珠、首尾呼应、伏笔铺垫。3.欲扬先抑、欲抑先扬、详略得当。4.并列结构、层层推进、对比烘托。5.开门见山、画龙点睛、卒章显志。6.以点带面、以小见大、多角度写。,文学赏析的常用术语备考,“构思”常涉及的术语,第一人称，便于直接抒情；第二人称，呼告抒情更强烈感人。,插叙，丰富内容、深化主题、曲折有致；倒叙，设置悬念、吸引兴趣、波澜起伏；侧面描写（间接描写），烘托渲染主要形象，造成虚实结合的艺术效果。,象征、扬抑、对比、衬托、渲染、以小见大、托物言志、借景抒情等。,详略安排、线索安排、过渡照应等,误会巧合、伏笔悬念、曲转反转等。,知识点拨,人称表达,表达方式,表现方法,结构,情节,从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。（15分）试析报秋的主题思想及其表现。报秋的艺术手法赏析。谈谈报秋的构思技巧。,考题样式,要有标题,280字-320字,又“赏”又“析”,1、讲究章法、结构严谨。全文共九段，可分为两个部分。16段是第一部分，主要写玉簪花的报秋，引出作者的感慨。它可分为三层。1段是第一层，是文章的起笔。25段是第二层。用正面描写加上反面衬托具体地介绍玉簪花。6段是第三层，是文章的收束，抒发了内心的情感波澜。79段为第二部分，主要写对生活的领悟。,报秋是一篇章法严谨、构思巧妙的作品。,谈谈报秋的构思技巧,分论点1,总评,析评结合,2、波澜起伏，引人入胜。全文由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。最后从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。全文波澜起伏，引人深思。,分论点2,评,叙析结合,六、文章赏析(16分)20从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。(16分)(1)简析在山阴道上谋篇布局的技巧(2)简析在山阴道上联想的巧妙运用(3)简析在山阴道上景物描写的特色,赏析要点（1）简析在山阴道上谋篇布局的技巧本文重点写参观，其选材并不限于对鲁迅故居的访问，而是前伸后延，写了“道上”所见所闻所感所思，剪裁别具匠心。文章以参观鲁迅故居的游程为外部线索，以追寻精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索，两条线索互为表里，相互映衬（如，百草园中欢乐的孩子们与肩住闸门的“勇士雕像”的映衬，归途中田园风光与鲁迅的“好的故事”的映衬），完美地表现了文章主题。开头与结尾先抑后扬，前后照应，思想和情感逐层推进，逐层深入，从而巧妙地将文章导向了高潮。,赏析短文之一前呼后应，层层深入析在山阴道上谋篇布局的技巧这篇文章通过前呼后应，层层深入使文章主旨自然而深刻地表达出来。一是首尾呼应。作者由山阴道来，充满了对“故乡”的向往之情。作者由山阴道归，想到“好的故事”，充满了对美好、光明生活的赞美和向往之情。结构严谨自然。二是层层深入。作者按照时间顺序，由“日出中午黄昏”以及事情发展的顺序，“来参观参观回家”，使文章结构清晰完整，读者一目了然。感情通过事情发展的顺序一步步得到升华。最初只是对“故乡”的向往之情，参观,时感受着鲁迅先生的精神，看着孩子们，充满感激之情。回家路上，观看黄昏美景，想到鲁迅先生好是故事赞美了生活的“和平、美丽而且光明”。更表达了自己对祖国美好未来的向往之情，使主旨得到最终升华。作者通过严谨完整的结构，使自己的感情和文章主旨随事情发展一步步升华，最终爆发出来，深刻而意味深长。评点：能紧扣“前呼后应，层层深入”这一要点进行赏析，分析较好，；评价中肯，叙析评能较好地结合在一起；语言一般，判为一类下档，记13分。,赏析短文之二简析在山阴道上谋篇布局的技巧本文在谋篇布局上可谓匠心独运，以时间、地点、情感为线索，三线并进，娓娓道来，是本文一大亮点。从“初升的太阳”到“中午到了绍兴城”，到“时间已经不早”，最后“电灯通明”，交代清楚，安排合理。(时间)从家中，到行进途中，再到绍兴城、百草园、三味书屋、归途，呈现在读者面前的是一张旅游地图，所经之处似乎亲身体验。(地点)从“故乡”吸引着我，到“山川的壮丽和我心里正在思想的巨人形象也融合在一起”，再到“心情是这样严肃而又欢愉”，再到“心中油然生出感激的深情”，最后“永是生动，永是展开，以至于无穷”。,作者思想感情起起伏伏，引领读者走入他的精神世界，引人入胜。(情感)再者，本文首尾呼应，又不同于一般的照应，写早晨“天气沉沉”，而写晚上“电灯通明”，烘托作者对自由与和平的永存的美好祝福，用心良苦。总之，本文以时间、地点、情感三条线索，环环相扣，密不可分，从而使情感升华，主题深化。评点：用独到眼光发现“三线并进”的布局结构，切合文本实际；叙述简明，分析中肯，评价到位，三者结合巧妙；赏析用语贴切雅致，灵动多变。评为满分卷，记16分。,赏析短文之三明暗两线交错成文简析在山阴道上谋篇布局的技巧在山阴道上一文是一篇精彩的散文，在谋篇布局上，文章以明、暗两条线索相互交错，使文章条理清晰，布局精巧。首先，文章以我游绍兴的过程为主线，以地点的切换布局全文。由在汽车上所见之景入笔，开始游程。“中午到了绍兴城”，后踏上了“青石铺成的古老的街道”，再从鲁迅先生幼年所住的“古老朴素的房屋”到“青草萋萋”的百草园，从百草园到三味书屋，再到“著名的山阴道”，读者如同身临其境，跟着作者游弋这和平、美好的绍兴古城，尽享其美的风光和古朴的人文气息。其次，文章从鲁迅先生的作品及我对鲁迅先生,的敬仰为暗线，与明线交错成章。从“故乡”起笔，写游历过程中的“从百草园到三味书屋”，再添入“好的故事”。这一条线索不仅使文章更有层次，更有助于主旨的表达，加深文章的深度。明暗两线的自然交错，使文章一气呵成，相映生辉。评点：该段赏析文字，对赏析要点之一把握准确，分析深入，评价相当中肯，叙析评巧妙结合，且能以流畅、优美、略显文采的语言，简洁地加以表达，评为满分，16分。,借鉴2006年高考插标文,简析在山阴道上谋篇布局的技巧本文作者巧妙地布局把文章划分为三大部分，使读者感受更加清晰明了。第一大部分写对鲁迅故乡的向往之情，第二部分写对故乡的游览及感受鲁迅生活之处的气息，然后最后表达鲁迅的精神与自己的感慨与抒发作者的内心。文章巧妙地按游“故乡”前、游“故乡”、返回途中的三部分使文章的线索清晰。,开篇主笔不是谈谋篇布局而是谈段落大意。未能切合赏析中心，“把握不准确”，-2分。,作者游“故乡”之前安排一段写到之前的风景与心情，目的是体现作者对“故乡”的向往与鲁迅先生在作者心中的高大形象，以及为下文游“故乡”做照应。最后一部分，按排好的故事一段，目的是通过此段来间接的体现鲁迅先生的精神和向往，同时也抒发了作者与鲁迅先生相同的爱国感情与对祖国未来的美好期望与信心。这段文章不仅照应了前文的景物描写，主要的是很自然地引出了作者所要表达的感情以及此文的意义所在，又点了题，起到画龙点睛的作用，文章许多巧妙的布局谋篇的技巧使文章更明了，易懂，使读者融入他的情感之中。,此段赏析文章第一部分，能够从谋篇布局的角度切入。叙析评三者有缺失，有一个病句。-2分。,此段赏析文章第三部分的联想，紧扣了文章中心。叙评析不能有机结合。-2分。,得分10分,评点：能对“照应”这一要点进行较好的分析，这是赏析的亮点。第一段对文章结构分析过于粗浅，虽然提到了线索，但未作任何分析。叙析评不能有机结合，语言不够通顺。判为二类中，记10分。,美丽的绍兴我们走在青石铺成的古老街道上，心情严肃而欢愉，期待的时候终于来临。一片粉墙反映着白日的光辉。新台门的门口簇拥着一群红领巾，他们是如此的热情，领着四处游玩参观，让我感受到了“故乡”的温暖。百草园依然青草萋萋，鲁迅先生幼年的乐园，这里带来我与孩子无比的快乐，大家跑着，笑着，在那儿寻觅，可还有像人形的何首乌？围在新建的亭子望着鲁迅先生的塑像，孩子们的脸有如朝阳照耀下初开的百合花，美丽而富有希望。一座曲折如画的小石桥吸引了我，我看到的三味书屋，书屋里的摆设，如鲁迅先生描述的一样，美丽。现在孩子有了明亮的课室，有了大片,的草地，还有细沙铺成的球场在回来的路上，我走在山阴道上，黄昏里，小河发着光，滑着一只乌篷船，船尾坐着一个农民宁静而美丽的地方，鲁迅先生的故乡绍兴。评点：这篇“赏析”是对文本的缩写，散文味十足，偏离了赏析要求，属于另起炉灶。记3分。,文章赏析的出彩招式,文章赏析写作时间短，字数少，要想得高分，要特别从以下五个字上面下点工夫：,1显。由于时问关系，高考阅卷老师有时候不能细细揣摩文章，也不能明晓考生的赏析功底，考生要特别讲究一个“显”字。文章赏析分论点要简洁明快，最明显的方法就是把它们放在段首，每个分论点的叙和议就是一个段落。分论点最好句式统一，字数相等，让阅卷老师一看就佩服考生的赏析水平而打高分。考生要苦练从文题的赏析点提炼分论点的本领，这是显示文章赏析水平的关键所在。例如，文题规定了要赏析某篇文章的“对偶艺术”，有的考生就很迷惑了，赏析点这样小了，还可能把小化更小吗?于是，就零零星星地寻章摘句举例论证，