校本课程工作总结

校本课程工作总结为适应当前社会发展对人才的需要,切实贯彻落实新课程,依据 “ 以学校为 本,以学生为本 ” 的指导思想,我校自 2009年开设了校本课程。在不断地实践探 索中,我们逐步确定 “ 古诗必背及国学经典 ” 的校本课程主题。几年来,在上级领 导的关怀和支持下, 通过全校师生的共同努力, 我校在校本课程开发和实施方面 逐步加大投入力度和改革步伐, 努力营造生动活泼的课程氛围, 构建独具特色的 校本课程教学模式, 全力打造我校的办学特色, 提高校本课程的办学质量, 逐步 形成自己的风格与特色。 经过几年来的不懈努力, 我校的校本课程已经初见成效, 得到了家长的认可和社会的好评。一、 健全组织,加强领导我们首先确立了 “ 全员参与创建校本课程特色学校 ” 的观念, 建立由校领导任 组长的校本课程特色学校工作领导小组, 成立精干高效的管理机构, 明确领导人 员及操作人员的岗位职责,确保校本课程特色教育工作的顺利实施。我们建立了学校各个部门分工协作、 各有侧重的工作局面, 建立了自上而下 的特色建设管理网络。 管理部门主抓管理, 监督整项工作的运行; 教育部门要求 课堂教学注重培养学生兴趣,使学生乐学,提高课堂效率,使学生会学;后勤部 门负责硬件配备,资金运转,做好配套和协调工作。这样各部门分工合作,确保 了校本课程特色工作的顺畅运行。二、 制定计划,明确目标我们成立了以校长为组长的校本教研课程开发领导小组,制定切实可行的 校本课程开发工作方案和校本课程评审办法,本着 “ 校本课程要有利于 学校办出特色,要结合学校实际,学生实际、地域特点,从教师队伍优势、周围 社会资源、 学生生活环境中寻找有利于学生素质培养的资源。 根据学校所处军区 院内的儒家文化、 军乐文化、 国防文化的优势及学校师资队伍的优势, 根据学生 和家长的需要, 充分利用本地人文环境、 地方特色、 名人古迹、 物质资源等优势, 开发出校本课程,深受学生、教师喜爱,得到家长社会充分认可。逐步确定 “ 文 化艺术教育 ” 的校本课程,相继开发了故事必背、三字经、弟子规、 论语等三套六本教材,并形成了校本课程的两个主体框架:1、以生活文化 为框架设置了校本课程。三、 完善制度,保障实施为确保校本课程的顺利实施和健康发展, 我们建立了健全民主开放的组织机 构, 建立良好的课程决策结构和沟通网络和持续的校本培训制度。 充分利用开发 校内外课程资源, 建立支持系统。 积极争取专家的指导, 积极争取与社区取得积 极的对话, 获取广泛的支持。 充分利用区教育信息网获取相关课程资源, 从而建 立校内、校外两个支持系统。同时,逐步形成了自律的内部评价与改进机制。认 真实施校本课程的各项评价, 逐步建立和完善学校自律的校本课程内部机制, 提 高校本课程开发的质量。四、 优化师资,奠定基础要创建文化特色学校, 需要有一支素质高、 事业心重、 责任感强的教师队伍 作基础。 创建之处, 我校就严把用人关, 通过多层次选拔校本课程教师和综合素 质较高的教师。为增强校本课程师资力量,几年来我校陆续引进骨干教师多名, 充实我校的校本课程教师队伍。为培养校本课程教师的教育素质, 我们还大力开展了师资培训工作。 在日常 教学工作中,我们狠抓教师基本功。配合学校新老教师 “ 老带信,传帮带 ” 活动的 开展, 我们有意识地让新入行的教师和有经验的资深教师结成对子, 每学期要求 新教室上汇报课, 指导教师上示范课, 青年教师上优质课, 有效的形成了互帮互 助的风气,促进了新老教师之间的经验交流。根据学校 “ 请进来、走出去 ” 的教育 办学原则, 我们经常邀请传家学者来校开设校本课程教学讲座, 经常组织教师参 加各种层次的培训与观摩活动, 开展多种校本课程教研活动, 取长补短, 互相交 流, 使校本课程教师在教学观念、 专业知识和教学技能等方面得到全面提高。 同 时,我们也努力为我们的教师争取机会,搭建平台,通过竞赛课、公开课、示范 课、研讨课等演练,展示自己的个人风采和魅力,提高教育教学的综合能力。 五、 创新课堂教学,提高教学质量课堂是实施素质教育、 实现教学目标的主渠道, 努力优化课堂教学, 是提高 校本课程教学质量的最佳途径。 我们从创新教学方法、 教学手段、 评价方式等方 面入手,优化课堂教学,在校本课程教学中全面贯彻素质教育。(1创新校本课程教学方法创新教育提倡营造民主的教学氛围, 和谐的师生关系、 开放的活动空间和创 新的激情。 在结合课堂教学实践的同时, 校本学科组的教师们认真学习 中共中 央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 、 国务院关于基础教育 改革与发展的决定 、 基础教育课程改革纲要 、 校本课程开发和实施指南 等文件, 深刻领会文件精神, 开展课堂教学行为研究, 反思教学, 进行教学实验, 构建以学生为中心、以学生自主活动为基础的新型教学模式,倡导体验、实践、 参与、 合作与交流的学习方式, 大力推进教学活动由教向学的转变, 使教学活动 真正建立在学生自主活动和主动探索的基础上, 进而形成了有利于体现学生的主 体精神、培养学生的创新精神的新型的教学理念和教学模式。(2创新教学手段运用现代教育技术是创新教育的重要保证。 我校为推进教育技术的现代化进 程, 一方面加大了硬件的投入, 另一方面要求全体教师积极开展现代教育技术与 学科整合的教学研究。 通过近几年的努力, 目前, 使用信息技术的能力成为我校 教师开展课堂教学和推进新课程改革的一个整体优势。 在校本课程教学中, 每位 老师自己制作课件, 每节课充分运用直观教具和多媒体教学, 充分发挥了现代教 育技术在教学中的辅助作用, 实现校本课程教学立体化, 为学生提供了丰富的资 料和实践与创新的广阔天地。(3创新评价手段创新评价手段是能否真正贯彻素质教育的关键。 为此, 我们统一树立了以学 生发展为目标的评价观,将评价作为教学活动的一部分,做到评价标准多元化, 评价方法和手段多样化,以形成性评价为主,平时成绩和期末相结合,听力、口 试与笔试相结合,学生互评相结合,让学生成为评价的主体。六、 开展特色活动,收获教育成果学校本着 “ 在活动中学,在活动中教、寓教于乐 ”“ 全员发展与个性发展相结 合 ” 的原则,为全校师生搭建展示与表演的平台。在近两年的校本课程教育中, 我们抓住一切可以利用的机会,开展 “ 古诗诵读、国学经典表演 ” 比赛,校本课程 学期展示等丰富多彩的活动,活跃校园生活的同时有效地推进校本课程的实施。 学生与家长及社会方方面面的称赞不绝于耳。 不仅如此, 我校已经形成了说、 读、 打为一体的综合艺术,又是再创造的艺术。“ 落实校本课程,创办人文特色学校。 ” 几年来,我校一直紧紧围绕这一思 想开展学校的各项工作。 在上级领导的大力支持和在学校领导的积极引导下, 我 校以校本课程组