苏教版三年级下册习作六_第1页
苏教版三年级下册习作六_第2页
苏教版三年级下册习作六_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版三年级语文下册习作6教学设计教学目标：1、能够读懂例文，学习例文的写法。2、认真观察图画，结合已有的知识，能够发表对不良现象的看法，并发出合理的倡议。3、能够在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。教学重点：能够针对某事件发表自己的看法，并把它写下来。教学难点：能有理有据地表达自己的观点，并使别人接受自己的观点，。课前准备：多媒体课件教学过程：一、 师生谈话，引出话题1、多媒体出示：青蛙捉害虫的情景。 师：谁能用一两句话说说谁在干什么？看谁说的准确、可爱。2、学生根据课件内容说话。 开展竞赛说，看谁说得通顺、流畅、生动。二、 情境启思，例文引路1、播放例文的多媒体课件：让学生观察图画（几个小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他们的网兜里扑扇着翅膀挣扎着）师：同学们，快看，灾难忽然就降临在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎样了？2、引导学生想象：被捉住的蜻蜓会说些什么呢？老师提供提示语：有的伤心地说：有的绝望地说：有的愤怒地说：有的痛苦地说：3、看到这样的情景，你们有什么想法呢？让学生发表自己的看法。（1）小组之间互相说给同伴听。（2）指名说得比较好的同学发表看法。（3） 同学做补充。4、读例文，再交流。（1）学生自由读。思考：例文的三个自然段分别写了什么内容？ （交流：文章虽短，但层次清楚，观点明确。第一节点明了写作的原因。第二节运用搜集的资料和积累的知识，通过有力的事实和数据，具体地说明蜻蜓是昆虫世界里最出色的“除害飞行家”。第三节总结全文，呼吁大家保护蜻蜓。）（2）小组合作学习：夏志成同学发表了怎样的看法，有什么值得借鉴之处？你还想在他的基础上补充或修改什么？3、 观察插图，表达看法1、多媒体出示：一个老头叫卖青蛙。2、请学生就这幅图谈谈自己的看法。（1）给学生时间，让他们构思，形成观点。（2）学生畅所欲言，发表个人的看法。（面对此情此景，你有什么样的想法呢？让我们再来看看那些不幸遇难的小青蛙吧！让我们再来看看小青蛙捉虫时的风采吧！请大家畅所欲言，把你想说的，想谴责的，想号召的，全都表达出来！）3、拓展话题：除了例文和图上的这两件事，在我们身边，你还想对什么现象发表一下自己的看法呢？（学生交流、评议：是否说清了自己的观点，是否有凭有据，能不能被大家认同。）4、师：如果把刚才你们谈的看法整理一下，写出来，就是一篇你的小评论文章了。大家快试试吧，争取让你的看法被大家接受，为社会新风做一份努力。5、学生再次整理思路，写出初稿。教师巡回指导，特别注重个别学困生。四、 完成初稿，修改评议1、指名读自己的习作，集体评议：（1）观点是否鲜明、正确。（2）把自己的见解说清楚没有，有没有凭据。（3）有没有独到的见解。2、学生根据评议修改自己的初稿。（1）好朋友之间互改。（2）自己再修改。五、强调要求，
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论