苏教版四年级数学下册数字与信息教学设计_第1页
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文档简介

数字与信息教学内容苏教版小学数学教材四年级下册第104、105页的内容。教学目标1.通过调查身边的数字编码，知道数字不但表示数量的多少，还可以表达一定的信息。初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。2.在具体情境中，尝试应用数字对信息进行处理，培养收集信息、选取信息的能力，提高应用意识。3.在活动过程中，学会和他人合作交流，体验成功的喜悦。教学重点感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试应用数字来处理信息。教学难点感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试应用数字来处理信息。教学准备多媒体课件、预习104-105的内容，提前进行相关调查。教学过程 一、激趣导入出示生活中的数字图片，交流其中的信息。师：数字既可以组成数字表达信息，也可以组成编码来表达信息。今天这节课我们主要研究数字编码是怎样表达信息的。（信息）二、探究交流1.了解常用电话号。（1）出示常用服务电话号码。说说各是什么号码。（2）再出示普通电话号码。对比观察比较。为什么这些长，而常用服务号码短？（3）小结：数字在编码时要根据实际需要来确定，要注意简洁、唯一。2.了解身份证号码（1）小组交流自己和家人的身份证号码。讨论教材中的第一个问题。（2）集体交流3.了解邮政编码（1）老师介绍邮政编码。（2）出示邮政编码。（3）交流对邮政编码中信息的了解。（4）教师小结。三、拓展运用1.展示考试准考证号三（2）班第1考场第6个座位五（3）班第7考场第8个座位六（8）班第10考场第13个座位说出号码中的信息，再根据规则编写其他号码2.编房间号这题要我们干什么？小组讨论给房间编号要包含哪些信息？要用几个数字来编？写出下面房间的编号：第1层第2个房间；第11层第5个房间；第12层第20个房间。如果还有一幢14层的大楼，它也有第1层第2个房间，怎样编号区分？3.编学号（1）统一用两位数给自己编学号。（2）这个号码能和其他班的同学区分开吗？是唯一的吗？怎么区分？（3）怎样和区里的其他学校区分呢？（4）怎样和市里的其他学校区分呢？省里的呢？全国的呢？（5）展
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