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文档简介
谈礼貌一、出示课题,引入新课同学们,今天我们来学习一篇新课文(出示课题:生齐读)二、预习展示1. 课文都预习过了吧?谁来读读这组词语。(逐行指名读词)(出示词语 岳飞 牛皋 小校场 纠纷 和谐 朱师傅 讨人嫌 彬彬有礼) (1) 小校场 这个词读得很好,这个字在这里应该读jiao。知道小校场是什么地方?(古时候比武的地方)所以这个“校”在这里是比较、较量的意思。一起读。(2) 知道岳飞是谁,牛皋是谁吗?(抗金英雄)可惜,这两位抗金英雄最终都被奸臣秦桧所害!让我们向这两位抗金英雄致敬(齐读词语)(3)这个词读得好,师傅的傅读轻声(齐读)文中的朱师傅是谁?(给总理理发的人)(4)“和谐”是什么意思呢?(出示文中句子)读读文中带有这个词语的句子,我们可以用换词法来理解“和谐”。(融洽、和睦、安定、稳定)(5)嫌什么意思?那“讨人嫌”就是(惹人厌烦)看来,理解了关键字的意思就能 这个“嫌”字最容易写错,老师在黑板上写,同学们在书上写。右半部分特别容易错,看清楚笔画。2.看来同学们的词语掌握得很好。谈礼貌是一篇说理文,就是向别人说清楚一个道理的文章。我们以前也学过类似的文章,回忆一下,我们曾学过哪些说理文?(说勤奋滴水穿石的启示)3.真好。孔子有句名言:温故而知新。请同学们再回忆一下,这些说理文在结构上有什么特点呢?(板书:提出观点 列举事例 总结观点)三、整理感知1. 预习了课文,你知道谈礼貌这篇课文在谈一个什么观点?(待人要有礼貌,要使用礼貌语言)2.作者为了引出自己的观点,在课文的第一自然段引用了中国的一句古训(出示:君子不失色于人,不失口于人)(1)谁来读? (2)你能用课文中的有关句子来解释一下这句古训的意思吗?(生回答)(3)“色”字本来有这几种意思(出示:色颜色脸上表现的神情、神色种类情景物体的质量)在这句古训中,这“色”应该是哪一种解释?请同学们结合课文对古训的解释来选择。 那“失色于人”的意思就是(引:态度粗暴)“不失色于人”的意思就是(引:彬彬有礼)(4)对。看来,同学们是真的明白这句古训的意思了。让我们一起大声地把这句古训诵读一遍,牢牢记在我们的心里。(生齐读古训)(5)引用古训、俗语是说理文中经常用来说明道理的方法之一。3.作者为了表达自己的观点,列举了哪几个事例?(板书:问路、踩裙、伤脸)4.课文的2、3、4小节讲的就是这3个事例。(出示学程单一:1.默读课文2、3、4小节,想一想,这三个事例有什么相同 之处?又有什么不同之处? 2.学习时间:3分钟。)5. 交流:相同之处:(1) 你有一双慧眼,发现了它们结构上的相同之处。是的,这三个事例都是运用了“先叙事后议论”的说理方式。(2) 你很会观察,发现了它们表达上的相同之处。是的,作者在讲述这三个事例时,都抓住了人物的语言描写,以此来表达自己的观点。(3) 事例是为作者的观点服务的,作者所选的事例必定和“礼貌”有关。不同之处:(1) 你的观察很敏锐。三个事例,既有古人,又有今人,既有普通老百姓,又有伟大领袖,既有大人,又有孩子,真是富有代表性,十分典型。(2) 你是用心在读书呢!是的,虽然3个事例都与“礼貌”有关,但是,他们的议论角度却各有不同。教师小结:同学们真会读书!学语文就是要这样,不仅要关注到语言文字的表达,还要关注到作者谋篇布局的巧妙。四、重点感悟1.我们先来看第一个事例。(出示学程单二: 1.自由朗读课文第2自然段,想想,这一自然段中的牛皋和岳飞分别给你留下了什么印象?你是从哪里感受到的?请圈画出相关语句。2学习时间:3分钟。)(1)你觉得牛皋是个怎样的人?从哪里感受到的? 牛皋说话前在马上“吼”道,“吼”就和“说”不一样。不同在哪里呢?谁来吼吼? 这个“呔”字还达不到吼的力度,充其量是大声喊了一下。再来一遍。 这回像了。很好!这么一吼,“无礼”就表现出来了。 如果你是老者,当你看到一个年轻人骑着马,高高在上,傲慢无礼地朝你大吼,你会想? 当你听到一个年轻人自称为爷,却喊你为老头儿时,你会想? 牛皋的表现正应了这一小节中那句俗话中的什么?(无礼讨人嫌)(2)那你觉得岳飞是个怎样的人呢?你又是从哪里看出来的? 岳飞问路是离镫下马后上前施礼。古人怎么施礼的,请一个同学学一学。(指名一生上前“施礼”) 这是中国古人行的鞠躬礼!身体倾斜15度左右。这也应了第一自然段中的哪个词语?(彬彬有礼) 谁能来彬彬有礼地读一读岳飞的话? 如果你是老者,当你看到年轻人离镫下马,向你施礼问路时,你心里会想 当你听到这个年轻人彬彬有礼地唤您为老丈时,你心里会想岳飞的表现也正应了俗话中什么?(礼到人心暖)(3)让我们一起记住这句俗语(齐读)2. 同学们,岳飞和牛皋在战场上都是英勇善战、血气方刚的男儿,在“问路”这件事上表现却截然不同。一个大将军能从马上下来对一个老者施礼问路,就叫“卑己尊人”。礼貌待人就是对他人的尊重,这是需要自己谦卑的。我们一起记住这个词。(卑己尊人)3.刚才我们学习了第一个事例,明白了“礼到人心暖,无礼讨人嫌”的道理。下一堂课我们来学习另外两个事例。五、作业1.完成
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