三上《万以内的加法和减法（一）》单元课件（新人教版）.ppt

万以内的加法和减法（一）,两位数加两位数,645,794,668,69,83,74,3530,4830,5340,65,78,93,看谁都能算正确。,仔细观察这两组题目，说一说你们是怎样计算的。,两位数加整十数,可以先把十位上的数相加，再加个位上的数。,两位数加一位数时，可以先把个位上的数相加，再加整十数。,一、复习巩固,（一）情境引入，提出问题,3534？,3944？,一年级一共要买多少张车票？,怎样列式计算呢？,你能提出什么数学问题？,怎样列式计算呢？,二、探究新知,二年级一共要买多少张车票？,你还能提出什么数学问题？,3534,30,4,65,69,3534,3534,30,4,60,69,30,5,9,你会口算吗？,先算353065，再算65469。,（二）探究算法,二、探究新知,先算303060，再算549，再算60969。,还可以怎样口算？,说一说3534你是怎样口算的。,还可以怎样口算？,40,4,79,83,3944,怎样口算呢？,先算394079，再算79483。,说一说3944你又是怎样口算的。,二、探究新知,（二）探究算法,个位相加满十，一定要向十位进1。,3944,79,40,4,83,3534,30,4,65,69,6,8,刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？,今天学习的都是两位数加两位数的口算。,两位数加两位数口算在计算时要注意什么？,（三）观察对比,二、探究新知,3534是不进位的加法，3944是进位的加法。,三、知识应用,（一）做一做,你能提出其他数学问题并解答吗？,三年级一共要买多少张车票？,四年级一共要买多少张车票？,请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样计算的。,（一）做一做,三、知识应用,（二）先说一说，再计算,2346,40,23,63,63,6,69,69,6317,10,63,73,73,7,80,80,三、知识应用,137,（三）填一填,448,259,326,4,5,34,628,240,562,384,16,6,7,5,4,7,7,两位数加两位数，如果个位相加满十了，别忘了要向十位进1。,三、知识应用,3618,54（元）,（四）解决问题,我和爸爸一共要花多少钱？,三、知识应用,四、布置作业,作业：第12页练习二，第24题。,万以内的加法和减法（一）,两位数减两位数,245,194,437,19,15,36,5530,8430,7340,25,54,33,看谁都能算正确。,仔细观察这两组题目，说一说你们是怎样计算的。,两位数减整十数,可以先把十位上的数相减，再加个位上的数。,两位数减一位数时，可以先把个位上的数相减，再加整十数。如果被减数个位不够减，要从十位退1。,一、复习旧知,怎样列式计算？,你还能提出什么数学问题？,6554？,6548？,普通快客的票价比动车贵多少钱？,你能提出什么数学问题？,怎样列式计算？,（一）情境引入，提出问题,二、探究新知,世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？,二、探究新知,50,4,15,11,6554,你会口算吗？,先算655015，再算15411。,说一说6554你是怎样口算的。,（二）探究算法,二、探究新知,40,8,25,17,6548,40,65,25,25,8,17,怎样口算呢？,说一说6548你又是怎样口算的。,（二）探究算法,你是怎样想的？把你的想法和同学说一说。,二、探究新知,50,4,15,11,6554,40,8,25,17,6548,1,刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？,今天学习的都是两位数减两位数的口算。,6554是不退位的减法，6548是退位的减法。,两位数减两位数口算在计算时要注意什么？,个位不够减，要从十位退1。,（三）观察对比,1,二、探究新知,你能提出其他数学问题并解答吗？,三、知识应用,（一）说一说，填一填,30,81,51,51,44,7,44,70,90,20,20,4,16,16,两位数减两位数，如果个位相减不够减，要从十位退1。,7018,4617,6119,1447,5723,4522,5923,23,63,36,80,42,61,3417,52,（二）小猫过河,17,三、知识应用,（三）解决问题,368,28（岁）,5028,22（岁）,方法一：,5036,14（岁）,814,22（岁）,方法二：,妈妈今年36岁。当妈妈50岁时，你多大?,我今年8岁。,三、知识应用,作业：第13页练习二，第68题。,四、布置作业,几百几十加、减几百几十,万以内的加法和减法（一）,36,36,2,1,7,71,24,7,.,4,你会用竖式计算吗？,先要把相同数位对齐，从个位算起。,怎样笔算两位数加、减两位数？,笔算加法时，个位满十要向十位进1；笔算减法时，个位不够减要从十位退1。,一、复习旧知,二、探究新知,（一）情境引入，提出问题,380550,（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？,你会计算吗？,怎样列式？,你能提出什么数学问题？,世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。,我会用竖式计算。,380550,3,1,9,0,930（个）,因为385593，所以380550930。,为什么百位上不是8？,还可以怎样计算？,（二）探究算法,百位上35，再加十位进上来的1是9。,二、探究新知,（二）探究算法,（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？,550380,你会计算吗？,怎样列式？,你还能提出什么数学问题？,二、探究新知,世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。,还可以怎样计算？,（二）探究算法,550380,7,.,1,0,170（个）,为什么百位上是4减3？,因为553817，所以550380170。,我会用竖式计算。,十位上5减8不够减，百位上5需要退1，就是4。,二、探究新知,（三）观察对比,二、探究新知,刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？,相同点是：都是几百几十的数相加减，竖式计算时都是相同数位对齐，从个位算起。,不同点是：一个是几百几十加几百几十的计算，一个是几百几十减几百几十的计算。,几百几十加、减几百几十在笔算时要注意什么？,计算加法时，哪一位相加满十要向前一位进1；计算减法时，哪一位不够减要从前一位退1，在本位加10再减。,加法中，上面的题十位相加满十了，需要进1，下面的题没有进位；减法中，上面的题十位相减时不够减需要退位，下面的题没有退位。,三、知识应用,（一）判断百位上是几,7,观察上下两道题目，说一说有什么不同。,3,6,4,（二）啄木鸟治病,三、知识应用,1,（）,（）,（三）解决问题,三、知识应用,520350,170（米）,情况一：,我家距离学校大约350米。,这两位同学的家相距多少米？,我家距离学校大约520米。,（三）解决问题,三、知识应用,情况二：,520350,870（米）,这两位同学的家相距多少米？,我家距离学校大约350米。,我家距离学校大约520米。,四、布置作业,作业：第14页“做一做”。,估算三位数加、减三位数,万以内的加法和减法（一）,800700,400500,900500,330150,420110,190160,1500,900,400,480,310,30,看谁都能算正确。,这些题目你们是怎样计算的？,整百数相加、减，可以先把百位上的数相加或相减；几百几十加、减几百几十可以转化成两位数的口算来算。,一、复习旧知,196接近,200,387接近,400,518接近,500,221接近,200,下面这些数接近哪个整百数？,一、复习旧知,二、探究新知,（一）阅读与理解,可以怎样解答呢？,问题是什么？需要利用哪些信息？,问题是：六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？,要想解决这个问题，就要知道影院有多少个座位，还要知道六个年级一共有多少人。,二、探究新知,（二）分析与解答,你可以估一估。,221大于200，239也大于200，221239一定大于400，但还是不能确定是否大于441。,把221看成220，把239看成230。,先求出六个年级的总人数，221239得多少呢？,221220，239230，220230450，221239一定大于450，坐不下。,你的估算合理吗？,二、探究新知,可以怎样检验？,（三）回顾与反思,221接近220，441220接近220。一到三年级坐下后还剩下大约220个座位，220小于239，四到六年级就坐不下了。,三、知识应用,你能按照前面的步骤来解决这个问题吗？,如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？,（一）想一想,196200，226230，200230430，430441，坐得下。,196接近200，441200接近240，240和226相比，足够大了。两个旅行团坐得下。,三、知识应用,买这两种食品大约花多少钱？,647232,650,230,880（元）,880（元）,答：买这两种食品大约花880元。,给同学们买用了647元。,给同学们买用了232元。,（二）估一估,三、知识应用,647232,650,230,420（元）,420（元）,答：买面包比买矿泉水大约多花4