2011届高考语文文言虚词复习教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/122011届高考语文文言虚词复习教案文言虚词复习教案李启胜【4】复习文言虚词“乃”典型例题（一）用作副词。1用法表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等刿曰“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。设九宾于廷，臣乃敢上璧。（廉颇蔺相如列传）度我至军中，公乃入。（鸿门宴）悉使蠃兵负草填之，骑乃得过。（赤壁之战）2用法强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等；问今是何世，乃不知不汉。（桃花源记）今其智乃反不能及。（师说）而陋者乃以斧斤考击而求之。（石钟山记）3用法可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（项羽本纪）4用法用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/12是”等。若事之不济，此乃天也。（赤壁之战）嬴乃夷门抱关者也。（信陵君窃符救赵）无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（齐桓晋文之事）（二）用作代词。1用法用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游示儿）与尔三矢,尔其无忘乃父之志。2用法用作指示代词，译为“这样”。夫我乃行之，反而求之，不得吾心（齐桓晋文之事）3用法还可作连词用，释为“若夫”“至于”“如果”等。【无乃】表猜测，译为“恐怕”。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（勾践灭吴）无乃尔是过与（季氏将伐颛臾）今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（报任安书）【乃尔】译为“这样”。府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（孔雀东南飞）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/12规律总结1、副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就、这才”等；也可表示前后两事在情理上是逆转相背的可译为“却、竟（然）、反而、才”等；还可不表示对事物范围的一种限制可译为“才”等。2、代词只用作第二人称,常作定语，可译为“你的”；也做主语，翻译为“你”。不能作宾语。3、在判断句中，起确认作用，可翻译为“是、就是”等。4、复合词【无乃】表猜测，译为“恐怕”。【乃尔】译为“这样”。课堂训练一、解释句中“乃”字的意义和用法1、刿曰“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（曹刿论战）表示顺承，可译为“就”“这才”等2、而陋者乃以斧斤考击而求之。（石钟山记）表示转折，可译为“却”“竟（然）”“反而”“才”等3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记）表示转折，可译为“却”“竟（然）”“反而”“才”等4、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（项羽本纪）表示事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/125、臣乃敢上璧。（廉颇蔺相如列传）表示事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等6、若事之不济，此乃天也。（赤壁之战）用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。7、当立者乃公子扶苏。（陈涉世家）用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。8、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游示儿）只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。9、与尔三矢，矢其无忘乃父之志（欧阳修伶官传序）只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。二、下列加点的“乃”字意义和用法相同的是ADGA才B是C竟然，却D才E就F这样G才H你的A必以长安君为质，兵乃出B当立者乃公子扶苏C而陋者乃以斧斤考击而求之D大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。E使杞子、杨孙、逢孙戍之，乃还F夫我乃行之，反而求之，不得吾心G侯生视公子色终不变，乃谢客就车H尔其无忘乃父之志三、判断“乃”在文中的意义。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/12尝闻放翁志节，毕现示儿，1乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告2乃翁”一句，大为感佩，其真3乃忠贞之士也然亦有人不齿，4乃曰“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，5乃不得已而谢。答案1、副词，表承接，可译为于是。2、代词，可译为你的。3、副词，相当于是。4、副词，可译为竟然，却。5、副词，可译为才。【5】复习文言虚词“其”典型例题（一）用作代词，又分几种情况1用法第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。臣从其计，大王亦幸赦臣。（廉颇蔺相如列传）2用法第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它”（包括复数）。秦王恐其破壁。（廉颇蔺相如列传）其闻道也固先乎吾。（师说）3用法活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（赤壁之战）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/12而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（游褒禅山记）老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（触龙说赵太后）4用法指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。及其出，则或咎其欲出者。（游褒禅山记）今操得荆州，奄有其地。（赤壁之战）不嫁义郎体，其往欲何云（孔雀东南飞）5用法指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。有蒋氏者，专其利三世矣。（捕蛇者说）今存其本不忍废。（其这）6用法指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。于乱石间择其一二扣之。（石钟山记）（二）用作副词。1用法加强祈使语气，相当于“可”“还是”。寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人（其可要）攻之不克，围之不继，吾其还也。（烛之武退秦师）与尔三矢，尔其无忘乃父之志（伶官传序）2用法加强揣测语气，相当于“恐怕”“或许”“大概”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/12“可能”。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎（师说）王之好乐甚，则齐国其庶几乎（庄暴见孟子）3用法加强反问语气，相当于“难道”“怎么”。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何（愚公移山）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎（游褒禅山记）且行千里，其谁不知（三）用作连词。1用法表示选择关系，相当于“是还是”。其真无马邪其真不知马也（马说）呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪（祭十二郎文）2用法表示假设关系，相当于“如果”。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之（孟子见梁襄王）（四）助词，起调节音节的作用，可不译。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（离骚）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/12佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（离骚）【何其】译为“多么”。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（伶官传序）规律总结1、代词。用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的”用作第三人称，一般代人，用在动词或形容词前，作主谓短语中的小主语。相当于“他、她、它（们）的”。活用作第一人称。可用作定语或小主语，相当于“我（的）、自己（的）”。指示代词，表远指，作定语，可译为“那、那个、那些、那里”。指示代词作定语相当于“其中、其中的”。2、副词。在句中表示反问语气，相当于“难道、怎么”。在句中表示揣测语气，相当于“恐怕、或许、大概、可能”。在句中表示祈使语气，相当于“一定”。3、连词。表示选择关系，相当于“是还是”。表示假设关系，相当于“如果”。助词，其调节音节的作用，可不翻译。4、复合词【何其】译为“多么”。课堂训练一、解释句中“其”字的意义和用法1、工欲善其事，必先利其器精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/12【14第三人称的领属关系“他的”“他们的”“它的】2、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍3、燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦4、向使六国各爱其地5、童微伺其睡【57第三人称代词“他们”“它”；】6、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也7、独其为文犹可识8、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也第一人称代词“我”9、有蒋氏者，专其利三世矣【912指示代词“那”“那些”】10、以故其后名之曰“褒禅”11、距其院东五里12、问其深，则其好游者不能穷也13、于乱石间择其一二扣之指示代词“其中的”；14、其信然邪其梦邪其传之非其真邪【1415表示推测、估计语气“恐怕、大概”；】15、其皆出于此乎16、子其勉之【1617表示祈使语气“应当”；】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/1217、尔其无忘乃父之志18、国无主，其能久乎【1821表示反问语气“难道、哪里”；】19、如吾之衰者，其能久存乎20、其竟以此而陨其生乎21、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎22、吾其还也表示商量语气；23、其极刑，曰“顺我，即先刺心；否则四肢解尽，心犹不死。”表示假设“假如”；24、将比今之诸侯而诛之乎其教之不改而后诛之乎表示选择“或者、还是”；25、天其弗识，人胡能觉表示让步“尚且”；26、溱与洧，浏其清矣相当于“然”，用在形容词后；27、北方其凉，雨雪其雱【2729在单音节形容词和象声词之前，起强调作用；】28、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也29、彼苍天者，曷其有极30、既见君子，云其何忧精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/12【3032句中无实意，凑足音节】；31、入之愈深，其进愈难32、既其出，则或咎其欲出者33、彼人是哉，子曰何其表示疑问语气。二、下列各句中加点的“其”字意义判定正确的一组是B他的其中的那那其中的他，他们我，自己他，他们大概臣从其计，大王亦幸赦臣于乱石间择其一二扣之今两虎共斗，其势不俱生则或咎其欲出者蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富其闻道也固先乎吾而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也以其求思之深而无不在也圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎A相同，相同B相同，不同C相同，相同D不同，相同三、判断“其”中在文中的意义。人言，蔺相如徒以1其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐2其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，3其仅口舌哉若与庸人议之，其必曰“吾4其与之”焉敢如此归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当5其时，何人精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/12能如此门客询以因，相如则言“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为，6其皆出于此乎故吾以为，汝7其勿以他人之言为训。且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅8其一二。9其是耶，其非耶10其若是，则虽见霰雪