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文档简介

汉字微型教育教学计划课程名称：初级汉语课教材使用：汉语教学法研修教程、汉语课堂教学技巧325例教学对象：初级汉语水平上课时间：15分钟1、教育目标1.探讨已经学过的独体字的象形文字及其字模，了解用该独体字的合体字制作的合成词。认识第一次学的单词的字形，学习该单词的发音和笔顺。二、要求(a)嗯要正确掌握“呼、林、明、看”四个词的发音。(b)型1、要求学生寻找“呼、林、明、观”中学读者；2、要求学生识别“呼、林、明、看”字形。3、学生在老师的指导下写了“呼、林、明、看”四个字，要求笔顺正确。(c)义理通过“大象和形状、形状和意义”，学生们可以理解“人、树、日、月、手、头”相互配合的含义。三、教学的重点和难点(1)造型1、独体字“人”写为“休”字。2、“树林”旁边的“树”“树”写为“树”。3、“看”的“手”的“”唵是“酒吧”(2)义气“人、树、日、月、手、头”构成合体体后，各部分如何表达合体体的意义4，教学法直观方法：多媒体课件教学五、培训班(1)审查检查：认识、记忆1、学生们来黑板上，把课件上显示的象形文字作为提示，在黑板上写下对应的汉字；全体学生对照课件，一起在黑板上修改答案，一边朗读，一边在空中写字(2)导入新课程1、“休”的说明(1) PPT先提出“梁”“颈”，然后说明“梁”是“人”重写的。(。(2)给了一个提示。假定“网”是“直立人”。让学生自由讨论“博”和“树”之间有什么关系。(3)解释“博”和“树”的搭配意义，并介绍新词“休”。(。(4)老师在黑板上一笔一划地写“废纸”，同时课件演奏动态的笔触。学生们跟着文章说写的笔画；(5)重点教授“休谟”旁边的“失误”不能用作“人”。(6)让学生在黑板上写，其他学生也改正后再练习。2、“林”的说明(1)大象和形状，黑板上的黑板：(2)写两个“树”字，用英语语法：一个是树；两个或更多的是Woods，两个“树”组合在一起构成了新词“森林”。(7) (3)同时读“ln”，老师在黑板上一笔一划地写“Lin”这个词，同时课件播放动态笔划，学生们跟着写，说写的笔划；(8)“林”一词旁边“树”的最后一枝笔是“巴”写的。(。3、“明”的解释(1) PPT发表了“日”“月”和新词“明”。2)请解释“日”和“月”的意思。(。(3)老师在黑板上写“明”字，同时课件演奏动态笔画，学生们接着写的笔画；(4)让学生在黑板上写，其他学生修改后再练习。4、“查看”的说明(1)按照PPT的指示，学生们登上讲台，要求他们做那个象形文字的动作；(2)全班把手放在眉毛附近，进行“看”动作，老师解释了“手”和“头”合得来的意义，引出了新词“看”。(。(3)请学生在黑板上写下“看”这个词，并要求其他学生改正“看”的“手”和“独体字”的区别。(4)老师在黑板上画一笔，写“看”，同时课件播放动态笔画，学生们跟着文章写的笔画；(3)新课程概要(1)整体复习在这个教室里学过的四个合成词。(2)用提问的形式探讨“呼，林，明，看”这四个词时要注意什么笔画(d)布置作
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