对外汉语开题报告

开题报告院(系):文学院专业：外语主题：外语教材建设1 .本课题的研究现状外语教材的发展可分为三个阶段(1)50年代至70年代：纯构造时代这个阶段的中文教材主要面对传教士和商人，缺乏专业依据。 编写的教材主要是爱德华阿基里斯腱的华英捷径：初步100步（注音） (凯利沃尔什公司，1910年)，赵元任老师的国语留声片课本 (商务印刷馆，1922年)，周识别老师的中英会话三用教本 (本文馆，1950年)。(2)70年代至90年代：结构和功能相结合的时代这个阶段编纂的中文教材的目的是在世界上普及中文，这个阶段的教材作者引进国内外的语言教育理论，结合国内外的教育实践，重视外国人的中文交流能力的培养。 主要教材是北京语言学院基础汉语 (商务印刷馆，1972年)。 80年代后期，进行了大量的教材基础研究，主要教材是对外汉语教学本课教育研究。(3)90年代现在：结构、功能、文化相结合的时代20世纪最后十年，外语教材的编写和出版出现了空前繁荣的景象，每月出现十多种教材，可以说达到了历史发展的顶点。 2003年12月，北京语言大学外语教材开发中心成立，成为国内第一个以外语教材开发、研究、制作和普及为中心的专业机构。 这个机构是在北京语言大学这一外语教育的核心基地的基础上，整合国内外外语教育领域的教育力，利用外国留学生的集中教育实验的优势而设立的，其设立有助于外语教材的建设。二、本课题的初步研究成果(1)外语教材类型的建设一个学科教材是否科学、完善，应该从质量、数量、教育需求和教材体系的各个方面来衡量。 从质量上来说，具有垄断面，形成学科教材的规模，为了满足教师的教育需求，需要根据不同类型的学习目的的学习者的需求，制作多种多样的教材。 目前，中国外语教材还有待改进。 我们现有的教材，大部分都是通用的教材。 这种情况很难满足不同的要求。 根据考察其他国家使用的外语教材的结果，国内新制作的教材，至今仍缺乏基于母语、年龄、文化程度等学习者自身特征制作的入门教材。 国外写的教材符合目的。 虽然北京语言学院出版了基础汉语和汉语课本，但是美国和加拿大政府还组织了有关人员写了标准汉语。 在法国，近十年来最受欢迎的基础中文教材是法国出版的汉语语言文字启蒙，而不是中文故乡中国编纂的教材。 因此，新一代教材建设，特别是国外使用的教材，要考虑国家、民族、文化、环境特征，提倡中外专家共同编辑教材。 只有教材有目的，才能有更好的适用性，更高的实用性。(2)外语教材的内容建设外语教材的制作是总结了语言学、文语言学、教育学、心理学、语言教育法等理论的交叉系统项目。 我们除了有结构大纲(也就是外语教育语法大纲)外，现在没有成熟的功能大纲和文化大纲。 这带来了在语言教育的某一阶段应该教什么结构、哪个功能、哪个文化要素，没有固定的、定量的标准。a .外语教材语法项目的编制语法结构从头到尾在教材中占有重要地位。 我们评价某教材的语法，主要看两个方面，一是教什么，二是怎么教？ 前者是看教材中语法项目的选择是否科学、实用；后者是看教材中语法项目的组织是否合理、战略。 因此，教材中语法项目的选择和编成的成败是教材成败的关键。 以一次语法为例，关于外语一次阶段的语法项目，从句型来看，实际上是有前后秩序的，从简单到复杂的语法系列存在，根据该语法系列进行教材制作和课堂教学，符合逐步渐进的教学基本原则，也能保证教材的科学性。 否则，初级教材编写和授课教育就会陷入无序和混乱。b .外语口语教材建设高级口语教育是外语教育的重点。 高级口语的特征是培养学生的语言表达能力和表达的多样性和品位。 根据这个特征二次处理教材，采用几种有效的教育方法，激发学生的交际热情。 高级阶段的学生已经掌握了丰富的语音、词汇和语法知识，对中国的文化背景和知识也有一定的了解。 他们不满足于简单的日常交往，要完全表达自己的个性和见解。 对于这种交际愿望如何训练学生的交际能力，高级口语教育很重要。 这个阶段的训练应该着重培养学生的阶段性表现能力和表现品位。c .外语汉字教材的建设外语教育中的汉字教材研究由于外来语言教育法“语本位”和中国传统语言学中忽视“字”研究的影响，一直处于辅助地位。 应该利用语言学的“汉字形态学理论”、心理学的“认知心理学理论”、计算机科学的“系统论”等最新研究成果，对现有教材的利害进行分析、评价，并在此基础上对新汉字教材的制作原则、内容、媒体等方面提出构想。如上所述，随着外语教育事业的发展，教材的编写受到外语教育界的关注。 近年来，外语教材建设在系统和内容创新方面都有了新的突破。 在外语教材建设过程中，把汉语作为第二语言教育的特征和规律予以充分注意，不断总结汉语教育经验，以满足教育需求为指导思想，按照结构功能情景、结构功能文化等教育法的思路编写教材，体现了外语教材的体系性和科学性。 我们将进一步更新概念，寻求教材编写和教材理论研究的新亮点，推进教材改革和创新。3 .参考文献齐佩，再确认外语教材。 语言教育和研究。 2000(1)程相文，外语教材创新。 语言文字的应用。 2001(4年邓氏香提议在中国国内编写外语教材。 云南师范大学学报，2004(2)黄勤勇。 多媒体对外汉语教材的作用和发展策略。 世界中文教育。 1999(2