小学六年级英语教学案例

小学六年级英语教育案例课题名What Does She Do?一.教育内容： PEP小学六年级上卷第五单元第一课2 .教育目标和要求(1)知识目标(1)能读写本课的单词： singer、writer、actress、actor、artist、TVreporter。(2)能理解和阅读白体文： whatdosyourther/motherdo？ PPS/PS(3)能听懂歌曲“MyFamily”，唱歌(2)能力目标(1)能简单介绍人物的职业，例如： shesa singer(2)句型“Whatdoesyourmotherdo？ 询问可以使用的别人的工作状况，给出相应的回答。(3)能按照要求顺利地执行groupwork等活动。(3)感情目标培养学生热爱生活，尊重别人的劳动。(4)战略目标可以积极和别人合作，用所学英语交流，共同完成学习任务。3 .教育的重要难点分析(1)本课的重点是掌握PS PS learn部分的5个职业的英语表达，能简单地回答、介绍，表达自己的理想。(二)本课的难点在于正确区分使用冠词an和a，如： anactress、awriter4 .上课前的准备(1)本课的磁带和小学英语空中教室的CD、多媒体课件。(二)教师准备了本课的单词卡，准备了一部分职业类单词卡、she、he、it等代名词卡、莎拉等人物的头饰、名人的照片。(3)学生准备本课的单词卡。这个课的知识是能读写这个课的单词： singer、writer、actress、actorartist、TVreporter .能理解和阅读白体文： whatdosyourther/motherdo？ hes/shes能简单介绍人物的职业，比如说shesa singer .句型“Whatdoesyourmotherdo？ 可以使用别人的工作情况，并给出相应的回答。5 .教育程序(1).warm-up (预热):1 .组织教育： SingasongT:NicetomeetyouSs:Nicetomeetyou，too。t :天气网llstuythenewlesson。Atfirst，wellsingasongtong，OK？Ss:OKt : letssing“howoyougotoschool？ 和老师一起唱歌，一边唱歌一边动作。目的：教育热身是英语教学方法的重要形式之一，在上课前唱歌，活跃教学气氛的同时，为学生带着良好的情绪准备进入新课的学习，为进一步学习打下了好基础。2 .分组t : Illdivideoyouintotwogroupsandseewhichgroupwillbetherbest.thebestgroupchanwinasmile。letsseewhichgroupistowinner，OK？Ss:OK！3.Intonewlesson (引进新课) :西塔切拉斯克：ihavesomestjobs？ (课件展示各种职业) askthestudentstotactlikethejob.nowthestudentsactlikethejob。目的：让学生说自己喜欢的职业，用自己的方式展示自己，通过学生的说、学、演，为学生创造宽松民主和谐的学习气氛。 】(2).presentation (新课提示) :课件播放现场颁奖大会，播放各期名人一起前往会场的场面，有有名的歌手、作家、演员、女演员、画家、电视台记者等。目的：把学生带入生动的画面，激发学生的学习热情，为letsc learn中单词的学习和视频的出现奠定了基础。 】1.PS学习。(1)Showoutthepicture (课件给学生看熟悉的歌手的照片。 (请参见。)askthestudentstolookatthepicttertheteandetercharwhatyoucanseeonthepicture。thestentshouldktthemeaningofthejobs目的：一方面用照片展示各种各样的职业，吸引学生的注意，另一方面让学生理解中文的意思，省略教师用中文说明单词意思的顺序，准备学习英语单词。 】(2) learntosaynewwordbycomputerrantape (在小学英语空中授课CD上学习单词)havetherstudentlookatthewordonthecomputer.lookandslistncoarefully，andlearntosay.priveteapeconeatedlonthedditeslistescarefull目的：挖掘学生听力的潜力，培养学生仔细听英语的习惯，为提高英语听力水平做准备。 目的是模仿听的英语单词，训练学生的听力，在听录音的期间自主地学习英语，授与渔业。 同时，原音声音的模仿是不可或缺的一步，有助于培养学生美丽的语感，为英语的一生学习奠定良好的基础。 (3)课件给大家看歌手的照片，“Whatdoesshe/hedo？ ”问学生“She/Heisasinger .”，告诉学生歌手的名字，教师指示学生在singer前使用冠词a(4)以同样的方法学习其他职业： writer、TVreporter .课件依次给学生看几个演员的照片，对学生说“Whatdoeshedo？ ”. 指导学生回答“PS PS actor .”，然后在视频中按顺序展示几张女演员的照片，“Whatdoesshedo？ ”. 指导学生回答“sheSan actress .”，教师指示学生在actress和actor前使用冠词an目的：这一部分内容是教育的难点，教师通过照片演示最大限度地激发学生积极学习的兴趣，不仅让学生根据单词的首字不同发音不同，而且使学生对冠词an和a正确区分使用，而且还使学生对句型练习这种无聊的练习形式感兴趣。 】(3).practice (训练)(1)EnglishandChinese，loudlyandsliently .老师说英语，学生说中文，老师说中文，学生说英语。 老师大声说，老师小声说，老师小声说，老师大声说。 然后让学生上台，其他的学生这样说。 个人说。 分组说。 男女竞争着说。 坐火车说。(2)“快看“活动”。 老师马上出示这部分的单词卡，学生先努力写单词。 老师指导学生在卡片背面一边拼写一边画红色。【目的：通过丰富多彩的活动让学生掌握所学单词。 活动强调了教师的主导地位，同时也最大限度地发挥了学生的主体作用，学生争先恐后地参加活动，成为活动的主人，他们在轻松民主的气氛中获得了知识的巩固。 】(3)“看，快说“活动”。 课件快速出示职业照片和she、he、Sarah卡，学生根据提示内容，快速说出以下句子。 Sheisanactress .男生提示女生，女生提示男生说。(4)教材把杂志名人的照片给学生看，“PRshe/she？ Whatdoeshe/shedo？ “PSPS/PS K .(5)“在卡片上说话”活动。 学生把本课的职业单词表朝上放在桌子上，随便抽了一张。 老师也从自己的卡片中取出一张，和学生一起“Whatdoesshedo？ ”教师马上把自己的卡片给学生看，选择与教师相同卡片的学生起立，按照卡片内容回答：shesa .【目的熟悉：句型，能够使用文本中展示的句型进行简单的交流，灵活地把握其用法，能够进行交替练习。 】(4).consolidationandextension (强化和扩展)(1)组工作教师戴上艾米、Chen结等人物的头饰，向学生介绍“Whatareyougoingtobe？ ”. 引导学生“Iamgoingtobea/an”。 请几个学生上台和老师一起演奏。目的：使用头饰这一简单的教具，让学生感兴趣，使无聊的演习学习形象化和具体化。 教师也戴头饰参加学生的表演，体会他们学习的乐趣和问题，在大家玩的气氛中协调学生，把握难点，把握教师的主导作用，让学生在上课中体验学习的喜悦，让学生有玩的机会和时间，最终充实快乐的教室，满足孩子的心另外，通过小组活动可以提高小组间的凝聚力。 】(2) letssing教师设置“Myfamily的录音”，向学生说明歌词的意义，学生读歌词，用CD唱歌。目的：英语课最后唱的歌增加了授课教育的感染力，课在孩子们的歌声中结束。 】(2)评价T:Whichgroupisthewinner？ 好厉害！目的小学英语评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，有助于形成学生自信、持续学习的动力。(3)作业。【活动形式】回家和父母玩今天的游戏，把今天学过的单词告诉爸爸妈妈。(5) .板书什么都行？singerwriterTVreporteractoractressartist(6) .教育反省在教育