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文档简介

小学六年级英语质量分析1 .考试的基本情况我一代班有12个学生，两次考试和合格率为58%和67%，成绩和不满。 理由之一，我认为大多数学生基础差，讨厌学习英语，不能灵活地应用于教科书知识，记不住单词的词汇，不能掌握句子。 二是教师对学生的重视不够，英语教育不能激发学生的学习兴趣。二、如何做六年级总复习复习是学习过程中的一个重要环节。 小学英语毕业复习是在小学阶段全面综合复习，教师使用复习方法组织学生复习是提高教育质量的关键，如何进行总复习？ 谈谈我的肤浅做法吧。1 .加强复习的计划性，不要盲目地教人。 我们使用的这本英语教材，词汇量、句型、日常交际用语非常多，复习前，每个英语教师都要把复习内容和复习计划在心里数一数，学生也要明确目标。 根据学生的实际情况，我打算这样做一是以教科书为主，三周内完成两本教科书的基础复习二是一周完成两本重点词语的整理，教科书知识点总结三、专业训练，每天一项，如语音，用给定单词的适当形式填空，句型转换，名词复数，动词单式，过去式，未来人称代名词，数词。第四个是易读的练习第五，特别训练三、复习中要注意以下几点1 .注意复习的目的，不要看花，教英才。 我们的学生基础不好，复习要以教材为中心，特别是下册，在复习过程中要学习给学生做笔记。 要求学生具备各种知识水平，把各知识点的前后关系分散在各册子中，汇总成语言点，汇总成学生会。2 .复习要注意有趣，营造缓慢的复习气氛。首先，教师要给学生爱情和鼓励。 复习阶段学生压力大，情绪变动大，教师要为学生创造缓慢复习的气氛，促进与学生的感情交流，尊重学生的理解，鼓励一些基础差。 对于学习英语困难的学生，帮助他克服心理障碍，告诉他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。 此外，复习安排要注意劳动与玩的结合，减轻学生复习的压力和负担，帮助他克服紧张感，帮助每个学生保持良好的心理和生理状态。3、能增强学生学习兴趣，自主、自觉地学习复习课只是老师，学生听和做的效果不理想。 标榜要求老师在教育中培养学生的自主学习能力，所以我在教育方式上下了功夫，降低了学生的主观能动性，让学生成为学习的主人。 让学生喜欢英语，对英语感兴趣，从学习中感受乐趣，集中精力学习，没有时间做与学习无关的事。其次，采取多种复习形式，保持学生的学习兴趣。 在很多老师的新课上，德行生动有趣。 其实，我们的设计复习课也应该和以前一样生动有趣。 必须通过说话、唱歌、表演、竞演等方式刺激和持续维持学生的学习兴趣。 这样，可以提高复习的效率。4 .注意学生的笔记和解答技术。四、教师大量研究与考试有关的问题在小考题型方面，要先研究往年的小考题，从中进行概括，总结出热爱多年考试的题型、重点知识，如语法考点、词汇、语句等。其次，教师研究教材，寻找重要难点，总结问题类型，让学生做自己的命题。总之，紧张的复习工作非常重要，我们以学生为主体，使
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