小学数学一年级教案连加连减加减混合_第1页
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文档简介

连加、连减、加减混合连加、连减教学目的1掌握两步计算的正确计算方法2初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力2通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神教学重难点掌握计算顺序一、情境引入1引入新课师：小明的妈妈给小明买了几只小鸡，小明给小鸡喂食物，你能数数，图中共有几只小鸡吗？ 5只小鸡，引导学生说出：小明喂了5只小鸡，两只粉色的，三只黄色的，说说图上画有什么？师：又来了2只粉色的小鸡，现在有几只小鸡呢？学生列出算式是：52师：还有一只黄色的小鸡也跟来了，现在有几只小鸡呢？你能用式子标书出来吗？教师板书：521想一想：这题应该怎样计算？小组讨论后汇报解法。继续出示图片：师：8只小鸡，一会离开了两只，一会儿，又离开了两只，现在有几只小鸡，你会列式吗？小组讨论后汇报解法。（若有生说先算22就把8（22）的算式写出来以之对比）2练习：（1）根据学过的知识，填一填，看看谁做的又快又好！（2）独立看图，说出图意三、应用合唱队本来计划这个月的演出次数为2次。但是为了响应送节目进校园活动，分别在育园小学和飞扬小学加演3场和2场演出，那么合唱队这个月一共演出了多少场呢？（1）根据图意想一想，怎样列式，先算什么？（2）说说算式的意义？（3）派代表在前面演示，大家分析，教师出示做题的完整过程。加减混合教学目的1通过观察摆放P75例题及练习十二，帮助学生理解计算顺序。2加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受。3通过观察交流，培养学生口头表达能力。教学重难点理解掌握计算顺序情境引入公园里有好多美丽的白天鹅，他们在自由自在的在水面上游来游去，我们一起去看看吧！二、新授课1看：湖里有几只天鹅？这里又飞来3只，现在呢？谁能说出完整图意？（这里又飞走2只）谁能把图意完整的说一遍？师说出完整题意：湖里有4只天鹅，飞来3只，又飞走了2只，现在有几只天鹅？你知道怎样列式吗？求先飞来3只，怎么办？又飞走2只又该怎么办？（1）根据图意想一想，先算什么？（2）你怎么知道先算4+3接着什么？用哪个数减去2？谁能说说4+32的意义？2咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧，演示：先有4只，飞走2只，又飞来3只学生在小组里互相说出图意，独立列式后集体订正。3小结：同学们真聪明，看看我们学习的和前面学过的连加连减相比有什么不同的吗？像这样的算式叫加减混合三、练习巩固1看图填空让学生通过自己看图，根据图意独立写出算式并计算出正确结果，在熟练掌握计算过程的基础上加深对计算方法的理解，增强对计算过
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