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文档简介

勤俭“小管家”公开课教案 陈宗煌教学目标：1、知识与技能：学会识别和绘制立体几何图形的平面图，并进行立体造型储钱罐的制作。2、过程与方法：使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系。体会立体图形特征，提高空间想像力。3、情感态度与价值观：让孩子从小树立正确的理财观念。培养学生储蓄、合理用钱的良好习惯。教学重点：进行立体造型储钱罐的制作。教学难点：学会识别和绘制立体几何图形的平面图。教学过程：一、欣赏导入1、（出示自制的储钱罐作品）引导学生欣赏各种造型有趣的储钱罐。 师：挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。 2、引出课题，板书勤俭小管家二、自主探究 1、每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究： (1)这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形? (请学生说一说，然后观看课件直观演示。)(2)你能画出这个立体几何形的平面图吗?组内同学合作试一试。 (3)把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的。 (4)教师引导学生交流观察结果、自主总结。 2、讨论选择： (1)（展示几个立体几何形的平面图）师：正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。 (2)想一想，议一议： 下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形?若不能，请你想办法修改一下?学生上台操作，将完整的平面图形折叠、粘贴成立体几何图形。 三、制作步骤师生共同总结制作步骤1、画平面图制作立体几何形。2、让学生根据自己做的立体形展开想象，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。 四、布置作业：小组合作制作一个有趣的储钱罐，五、学生独立进行创作，教师巡视指导。 六、拓展 1、教师讲述周恩来总理为了支援前线，自己舍不得吃菜来节约每一个铜板的故事。 2、开展“节省一角钱”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来
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