小学生进行国学经典诵读的意义

小学生阅读国学经典的意义首先，阅读国学经典有利于培养孩子的高尚品质。根据科学研究，世界上80%-90%的成功人士依赖于情商(即高尚的人格和优秀的道德品质)，而只有10%-20%的人依赖于智商。因此，为了让孩子成为有用的人才，首先必须培养他们的高尚品质，而阅读经典是培养他们高尚品质的最佳捷径。我们班大多数孩子来自农村，绝大多数是留守儿童。孩子们的习惯很差。我认为弟子规是教育人的好教材。它告诉我们从小就要“第一孝顺，第二孝顺，兼爱大众，仁爱善良，不遗余力，有能力学习文学”这些是做人做事的基本原则。同时，他们表明，在学习知识之前，一个人必须首先学会做人。我利用业余时间让班上的学生大声朗读，并根据其中的原则严格要求我的言行：例如，我班上有一个叫杨文超的小男孩，他不太老也不太聪明，就是不喜欢书，几天后一本新书就变得又脏又乱。原因是他经常拿错了，所以我让他背诵“古籍目录、方向、阅读和修复”我不仅应该能够背诵它，而且我也应该能够告诉他这句话对他来说意味着什么。从那以后，他一直“遵守规则”。每当学生们乱扔垃圾时，我会让班上所有的孩子背诵上面的句子。这方面的坏习惯已经逐渐改变了。当我们的孩子坐姿和站姿不正确时，我会让他们背诵“从容行走，直立行走”；当我们的孩子对食物和衣服过于挑剔时，我会让他们永远称自己为“高贵而干净，而不是高贵而优雅，基于上面的点和下面的家庭”。不要选择吃什么，适当地吃，不要走得太远。“提醒你自己。经过两年的阅读练习，我发现我们班的孩子的学习习惯和行为习惯确实与同年级的孩子不同。他们得到学校一些老师的认可，也得到家长的支持和认可。不同的阅读材料有不同的知识，可以理解许多超出教科书或家长和老师所提到的原因。2.阅读国学经典可以提高识字率。小学低年级阅读三字经、百家姓、千字文、声律起蒙、三字经等经典名著能明显快速提高识字水平。例如，我们班的孩子们能读弟子规，百家姓，千字文，笠翁对韵等等。在一年级的下一学期，他们将在学期结束时知道将近3000个汉字。在我们班读了两年的文言文之后，他们可以自然而轻松地认识一万到二万个汉字。如果仅与学习课本相比，这相当于超过小学六年级的识字水平，从而消除了儿童阅读其他书籍时的许多单词障碍。3.阅读中国古典名著可以显著提高儿童的记忆能力。小学是孩子们记忆的黄金时期。如果得到有效开发，它将被发现是一个极其丰富的矿藏。然而，如果这种记忆潜力得不到开发，它将随着儿童年龄的增长而日益退化。一旦发展起来，它不仅能记住超人，还能陪伴他一生。从这个层面上讲，阅读国学经典可以开发学生的终身潜能。同时，阅读中国经典也是孩子生活的文化背景。随着年龄的增长，他们对这些经典作品的理解将会越来越深刻，并且会受益终生。我们班开展的中国古典文学阅读活动充分证明了这一点。在最后一个学期，孩子们花了一半时间学习课本，一半时间阅读名著。学期结束时，每个孩子都背了近100首古诗，并学会了春江花月夜。随着孩子们学得越来越多，他们逐渐找到了乐趣和一些记忆它们的好方法。记忆速度的提高给孩子们学习语文课本带来了许多便利。例如，在过去，当教授一首古诗时，有时甚至一半的孩子在课堂上也记不住一首20个单词的诗。现在不同了。每天早上，孩子们要花大约20分钟写下三首古诗或100多字的古诗。例如，当记张的静夜思时，我们学校的语言小组的所有老师都和我们的孩子们比赛。老师花了整整一个小时才勉强把它写下来，但我们的孩子只用了大约40分钟就完成了它，这太简单了。由于特定的记忆方法和速度，孩子们在阅读现代文本时很方便。孩子们刚刚进入三年级。那天新书刚一发行，我漫不经心地说：“谁能在十分钟内背完课本上的第一课？”这意味着他必须在暑假期间完成复习任务。”话刚落，孩子们就开始大声朗读。即使是新内容也不需要我去读。他们知道如何停顿，使用什么样的速度和语调。十分钟后，班上50多个孩子中只有10个不能读完，他们不能背诵的内容只有一两段。这充分表明，多读一些国学名著肯定会提高孩子的记忆能力。4.阅读中国古典名著可以提高儿童的文化素质。如今，外国文化和网络文化等所谓的“大众文化”对儿童的影响越来越大。许多儿童不仅文化素养严重“营养不良”，而且不同程度地表现出急躁、自私、懒惰等不良心理。两年来，我们班的探索和实践证明，阅读经典可以大大提高孩子的文化知识。我认为阅读国学经典带来的最大变化是语文能力的提高。简单地说，就是听说读写能力的快速提高。过去，当我们在教一首古诗时，学生很难通过阅读、思考、绘画和许多其他方法来理解它。现在，当我们接触到古代诗歌时，孩子们可以大致掌握诗歌的主旨，辨别诗歌的主题，很容易找到诗歌的韵律，画出诗歌的规则等等，有时还会模仿和写一些小诗。例如，在学习了宿新市徐公店这首诗之后，孩子们三三两两地写了一首打油诗：“在我的床脚闪耀着如此明亮的光芒，我喝鸡汤。喝了一大碗后，我在裤裆上撒尿。”当孩子们写完之后，他们把它给了我看。当时我有点生气。我觉得他们的语言不文明，但写这首诗的孩子们理直气壮地说，“虽然我读这首打油诗不怎么优美，但它押韵，但也押韵。”经过思考，只要孩子们敢于说话和写作，只要我们给他们正确的指导，他们的优秀作品总有一天会问世。陈琴先生的学生和徽州的纯洁的孩子不是一步步培养起来的吗？在练习方面也很有帮助。上学期县里的期末试卷上，最后一个问题要求孩子根据杨万里的诗笠翁对韵写一篇文章。因为我们的孩子有古代诗歌的基础，所以他们很容易按照他们在通常的课外阅读材料中理解的格式和结合诗歌描述的场景完成一篇文章。这个结果让同年