小学英语教学课堂导入的方法和技巧

小学英语课堂导入的方法和技巧一节课就像一首歌，需要一个美妙的前奏。也像一出戏，一定有精彩的前奏。作为一堂课的前奏，课堂介绍是每堂课给学生的第一印象。这是课堂教学中最重要的事情。成功的导入可以快速稳定学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，使学生快速融入课堂氛围，充分发挥学生的学习主动性。那么，课堂介绍应该采用什么方法呢？根据我在普通教学中的学习和实践，笔者总结出以下常用的导入方法：第一，歌曲导入，轻松活泼在教学中，良好的开端是成功的一半。没有好的介绍，学生就不会对学习感兴趣。宋是一个很好的介绍形式。小学生喜欢唱歌。引入歌曲可以激发学生的学习热情和兴趣。教育心理学表明音乐教育和智力教育是相辅相成的。当学生唱歌时，随着旋律起伏的变化，他们会感到轻松愉快，同时也会感到兴奋。歌唱在小学英语课堂教学中的应用可以大大提高学生学习英语的兴趣。例如，在教3a单元第二部分颜色词之前，让学生听一首颜色歌曲。小学生很活泼，喜欢说和唱。此外，这首英文歌曲调欢快，节奏明快。学生可以在愉快的音乐中无意识地感知新课的内容。在新课中引入歌唱来学习英语单词和句子，使学生不仅学习英语语言，还能在熟悉的旋律中学习新知识，简单自然。二、谈话的介绍，文知道新在小学教学中，许多是从简单的对话开始的。引入会话是小学英语教学中最常用的方法。通常，在新课之前，英语老师会围绕一个或多个话题与学生进行“自由交谈”。通过“自由交谈”，师生之间的感情得以沟通，师生之间的距离得以缩短，学生们被引导着以饱满的热情走进新的课堂。我们知道每一课的教与学不是孤立的。它是前前后后的纽带，是旧知识的扩展和深化。因此，我们应该根据实际情况精心设计对话。例如，在课堂上教授牛津小学英语 4b单元8时，作者和学生们一起做了一个问答练习：“嗨，你好吗？你能看到在那边吗？你能在我们的教室里看到什么？你能在我们学校看到多少间教室？”问题从简单到复杂。它不仅复习所学的知识，还自然地引入新知识的教学。三、游戏进口，好玩游戏是学生最喜欢的活动，也是小学英语教学的一种很好的介绍形式。“玩耍”是孩子的天性。教师充分利用课前教材，精心设计一系列知识性、趣味性教学游戏，满足小学生的积极心理，寓教于乐。有很多种游戏：玩字母游戏；看、说、猜；捉迷藏；做调查(调查报告)；递卡片；做动作，等等。例如，在教3b单元5时，作者设计了这样一个游戏：让孩子们在准备好的袋子里打乒乓球，然后用英语说出数字，最后做加法和减法游戏。学生们渴望尝试，气氛活跃，教学取得了良好的效果。四、实物导入，直观形象物理导入并不是一种可以在所有教学中使用的导入形式，但是当条件允许时，通过物理导入导入新的课程是非常有效的。因为小学生年纪小，知识有限，他们容易理解和接受直观、新颖和有趣的材料，所以物理和视觉教具在教学中是必不可少的。在课堂教学中，对象的呈现可以由抽象变为具体，这不仅可以激发学生对知识的兴趣和渴求，而且有助于培养学生用外语直接感知事物和理解问题的能力。例如，谁经常使用这个牛津小学英语2 a单元2，教师可以准备一些物品，如勺子，护士帽，教学棒，听诊器等。引出单词并介绍新课。五、设问引导，启发思考提问导入法是指教师根据课文内容的需要，有意识地设置疑点，制造悬念，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力。教师在课堂开始时给学生设置悬念，可以激发学生打破疑虑的强烈愿望，激发他们的学习兴趣。例如，当教授4a第7单元时，已经很晚了，作者在黑板上画了一个圈，问学生：这是什么？学生可以回答：这是一个圆。这是一个球。这是太阳。然后作者在圆圈里画一个小点，并问学生。这时，他们会回答：这是一个钟。因此，这一课的内容很自然地被介绍了。六、场景导入，融入生活新课程实施后，小学英语教学离不开情境的创设。某些教学情境，尤其是多媒体的广泛应用，为英语教学提供了更好的条件。创设教学情境是小学英语导入的一种重要方法，可以引导学生进行思考和探索，激发学生学习的主动性和积极性。小学英语对话和课文经常出现在某些情况下。英语教师可以用直观直观的教学方法来创造真实的语言环境，让学生能够触景生情，从潜移默化的影响中获得新知识。例如，当教3b第九单元购物时，老师可以把教室装饰成服装店，装满衣服并标上价格。学生和教师分别充当顾客和销售人员。这样，借助于视觉辅助，加上动作、手势和表情，我们可以设计一个真实的购物场景，并引入一个新句子：我能帮你吗？我想要多少钱？与真实情况相比，学生会有身临其境的感觉，不知不觉地进入学习状态，学习知识和训练技能。教学导入是教学过程的重要组成部分，也是一种重要的教学方法。教学是有方法的，但没有固定的方法。最重要的是把它