小学篮球特色创建的实践研究

根据小学篮球特色创作的实践研究白宽内容摘要 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，健康的身心是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。 学校教育要确立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，让学生掌握基本的运动技能，养成继续锻炼身体的好习惯。 在这个思想指导下，我们根据学校的实际，从学生的发展需求和“健康第一”的角度，按照学生的身心发展规律，开发出了创造篮球特色的实践研究课题。 这项研究的目的是培养学生对篮球运动的兴趣，通过练习篮球来提高学生的身体素质。积极、积极、探究性、勤奋的学习态度形成合作交往，培养解决问题的能力，培养终身体育的习惯和能力。 促进学生在身体、心理、社会适应力等方面健康、和谐发展。 同时通过实施校本课程，提高教师的教育实践能力，为学校篮球运动的发展奠定更坚实的基础。 另一方面，问题篮球运动是一个影响力很大的集体项目，受到很多青少年的喜爱。 但是，现在小学的体育教材在篮球方面缺乏系统和一贯性。 在体育教育中，一些教师缺乏目的和有效的手段，因此学生在课外热爱篮球运动，而在教育中对篮球活动的兴趣却越来越低。 因此，根据本校的现场、教师等的现实，通过篮球学校的图书教材的建设形成本校篮球特色，是本课题的研究重点，课题的目的是加强学生体质，促进学生身心协调发展，使学生掌握篮球的基本技能和技能， 养成训练的好习惯，为学生在体育课上创造好的学习活动平台，发展学生个性特长，增强创新意识和创造能力，为学生创造温暖和谐和生命活力的成长环境。 二、研究对象和方法(一)研究对象：一年级年级(二)研究方法：主体研究方法用行动研究法分析了学生身体素质发展现状和体育教育中的问题，着重讨论了问题。 整理学校在篮球活动中形成的经验，制定学校篮球队具体实施方案，制定各年级体育课具体实施方案，制定各年级课外活动课具体实施方案，制定现场研讨会和阶段性成果展示会计计划等研究计划。 根据制定的实施计划，开展具体实践。 例如，研究前，测试学生的身体素质状况，一年后测试学生的身体素质状况，比较分析身体素质的变化情况，明确内在规律。 定期开展课题研究交流，收集开展篮球活动后学生变化的各种定性定量资料，总结提取课题研究过程中的案例、数据、资料、教育方法、教育教育措施等，并编制研究报告。 三、研究内容和过程(一)以篮球特色创造的实施体系表一：项目要素分为年级目标的低年级(一二年级)中学年级(三四年级)高年级(五、六年级)的具体目标，才能确立球技感，熟悉球技性，培养学生对篮球的兴趣。 初步掌握篮球运动中运球、投接球、运球投篮的基本动作要领，发展学生的灵活、敏锐、协调能力。 提高运球、投接球、运球投篮技术的动作熟练度。 初步掌握投篮技术的要领。 活动内容篮球和游戏组合的内容。 例如击球比多、运球接力、接力比赛等。 形式多样的篮球练习为主，如左右高低运球、双手胸前传球、右手运球上蓝色等。 提高运球、投球、运球的基本技术动作的一贯性，学习投篮技术并练习，了解基础合作和比赛知识等。 活动要求学生认真投入，活动热情提高，师生交流，学生交流，在交流中享受篮球的乐趣。学生动作准确，定位，在练习中体验成功的喜悦。 加深对篮球运动的理解。 互相合作，互相逐渐培养隐含意识和行为。 在老师的指导下可以组织各种形式的比赛活动参加。 进一步加深对篮球运动的理解。 为学生终身体育意识和能力的形成奠定良好的基础。 活动时间体育和健身课，体育活动课，课外爱好小组(每周一次，每次35分钟)体育和健身课，体育活动课，爱好课外小组(每周两次，每次35分钟)体育和健身课，体育活动课，学校篮球队训练(每次分组练习和分组练习结合，教育比赛和个别比赛结合，分组练习和分组练习结合，班级比赛和学年比赛结合，校内比赛和校外比赛等。 活动指导加强教师自身的学习和训练，利用公开教育和训练、集体讨论等方法进行推广和宣传，每个教师都熟悉篮球规则、篮球动作要领，使每个人都能指导学生。 活动检查1 .建立学校系列篮球运动的评价机制。 每年举办学校NBA篮球比赛、年级分组项目比赛、六一儿童篮球联赛、新年篮球友谊赛等小型多样的篮球比赛活动。 因此，创造了篮球运动的天地，学校到处散发了篮球运动的气氛。 学校运动队以2006年县排名前6位、2007年县排名前3位、2008年县排名前2位为目标。 活动保障1 .学校投入一定比例的资金，在活动中提供和更新运动器材，确保运动队的训练费用，为学生的训练提供牢固的后勤保障。 2 .给获胜的个人和集体一定的报酬。 (二)“创造篮球特色”的基本原则1 .有利于学生健康发展的原则少年儿童在校期间是他们身体发育和成长的关键时期。 因此，要保证和促进学生的健康，必须对学生进行体育教育，确立“健康第一”的思想，促进学生的健康水平、心理健康水平、社会适应能力的提高。 篮球课涉及技能、认知、感情、行为等领域，根据健康要求，选择了与篮球密切相关的生理、心理、卫生保健、社会、安全、营养等多种知识和技能，认真关注学生健康意识、训练习惯和卫生习惯的培养。 以健康要求为现实，使学生健康成长为目标。 2、有利于学生合作的原则篮球课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的感情体验，总是把学生的自主、全面发展放在中心地位。 教师要求在教育活动中表现学生在学习活动中的主体地位，充分发挥学生的学习热情和学习潜力，提高学生学习篮球的能力。 课程设计让学生建立对自己、团体、社会的责任感，形成现代社会必要的合作与竞争意识，学习尊重和关心他人。 学生可以在教育中直接体验社会上能遇到的各种场面。 例如，在竞争、冲突、共享、合作、共存、回避、包含、突变、角色转换、赞扬、批判、成功、失败、规范、惩罚中，不断提高自我控制的意识和能力，有助于形成学生良好的心理品质。 3、有利于学生个性发展的原则篮球爱好和习惯是促进学生自主学习和训练的前提。 兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响学生的学习行为和效果，兴趣和习惯的培养是在篮球运动参加过程中逐渐形成的。 通过丰富多彩的篮球活动和形式的多种教育手段，可以激发学生积极参加运动的兴趣，让他们逐渐养成好的运动习惯。在鼓励学生积极参加体育活动方面，应该让学生知道如何科学锻炼身体，让学生从篮球活动中受益，为形成持久的篮球爱好奠定良好的基础。 4、把有利于学生自我激励、自我完善的原则和少先队伍的争章活动结合起来。 为了学生在轻松愉快的气氛中参加篮球运动，提高篮球技术能力，学校设了两周的篮球小组训练课，去年学校利用少先队这个平台，结合自己的实际制定了少儿篮球与争章的实施意见一、二年级争铜章，三、四年级争银章，五年级争金章。 争论章的内容有篮球知识评价、篮球技巧评价、篮球报纸、篮球应征文等。 在学校“少年篮球争论章展示活动”也成功，得到县体委员会的领导的好评。 5、篮球文化营造与弘扬民族精神相结合的原则篮球运动，作为三大球之一是一个影响力很大的集体项目，我国的篮球在90年代以后有很大进步，男篮已经进入世界强队，成为中国人民的骄傲我们要进行“篮球特色创造”，以“篮球活动”为载体，顺应时代潮流，大力提高民族精神。 让所有的学生通过篮球运动，了解为国家争光的责任感、荣誉感。 (三)“创造篮球特色”的有效方法1 .课程教育使学生理解中国的篮球文化和篮球运动的历史和篮球活动规则。 篮球运动口诀、儿歌、语调好，在活动中培养学生对篮球运动的乐趣、艺术爱好、爱好，通过自己的体验学习，掌握基本的篮球技术，让学生热爱篮球运动，感受活动带来的喜悦。 2 .课外活动每周都要确保每个人参加篮球活动的时间，拿着规定的活动内容、活动器材，使学生们在体育课上获得的能力增强，从而培养学生的毅力、团结合作等思想质量，为形成特色学校创造强烈的篮球氛围。 3、学校运动队挑选才能和技能好的学生组成学校运动队，确立专家的责任，组织篮球训练的计划内容、课程要求、专业篮球教育训练。 在训练中重视篮球训练质量，加强技术、心理和能力培养，注意经验学习，做年度、阶段和各种比赛的总结工作。 进行对症治疗，提高篮球队的整体技术水平。 (四)创造篮球特色的操作措施1 .营造气氛，使更多的学生理解篮球运动，热爱篮球运动，参加篮球运动，在我们学校“红毛巾”电视台之间“我和篮球，我是篮球通过本栏的渲染，全校学生之间产生了不可估量的气氛。 放学后的十分钟，学生最大的话题是“篮球”。 在学校每周举行一次升旗仪式的学校领导人的演讲中，除了行规教育外，那段闲话逐渐被“篮球”取代。 由此可见，篮球运动在学校受到重视。 通过这样简单的例会形式，篮球已经深入学生的心里。 同时，在各级开展了篮球主题队，利用队伍的空间，使运动员们普及了篮球知识和本校的篮球运动势头。 最令人兴奋的是学校篮球队的展示活动和学校各年级的篮球爱好队比赛，篮球创造了更空前的气氛。 2 .环境配置(1)学校级改造学校操场，提供标准的适当篮球活动环境。 学校图书馆里加入了很多关于篮球的照片和篮球选手的轶事，让学生能查和读。 利用学校广播电台介绍篮球明星和本校的篮球明星。 (2)班级各级在黑板报纸上打开“我和篮球”专栏，介绍自己知道的篮球知识、篮球运动员等。我建议每个班都有“我喜欢的篮球选手”出现在学习田里。 另外，班里的“绿色田地”也是最好的宣传阵地。 3 .活动展开(1)展开“篮球知识”知识竞赛。 在学校创造篮球特色的实践活动过程中，我们每学期都定期开展有关“篮球知识”的知识竞争活动。 活动中的所有竞争问题都与篮球有关，问题类型可迅速解答，分为分析问题和剧本分析问题。 通过这种活动，学生们更深入地理解了篮球知识，并在其中增加了对篮球的爱。 此外，获得冠军的个人可以被评为“学校篮球知识小博士”称号的团体可以获得“学校篮球知识智囊团”称号。 因此，每学期一次“篮球知识”的知识竞争是同学们期待的活动。 (2)开展各年级不同项目的篮球比赛。 这种类型的比赛分低、中、高年级进行。 在每个学期的学校运动会和庆祝活动中，实施篮球比赛。 例如，低年级的“当场拍球”和运球比赛中学的运球和投接球比赛高年级生上笼、当场投篮、半场比赛等各种比赛，增加了学生们的兴趣，他们的球技也增加了，可以说一举两得。 (3)评定各级篮球黑板报纸。 篮球黑板报纸的评定是每个班的另一个主要阵地。 每三周进行一次评价活动，分别评价“最佳创造奖”、“最佳内容奖”和“最佳潜力奖”。 学生们参加比赛的态度自觉、认真、每次积极参加、共同参加。 (4)开展“学校篮球之星”的评价活动。 为了更有效地激励学生参加篮球运动，本校结合创造篮球特色的实践研究，每月通过学生投票选出“我心中的篮球明星”。 选出的“明星照”在学校宣传栏里张贴一个月，给“明星”一定的报酬。 (5)校本教材“篮球教程”的课程展示活动。 在推进学校“篮球课”的同时，学校体育教师担任了学校级、电影级、县级的课程展示活动。 他们通过对校本教材的仔细钻研，反复实施，向同行展示优质完美的实践课，起到了推动篮球特色教育的作用。 (6)开展篮球表演赛、对抗赛(出生、教师、家长和孩子等)。 建立“和谐、健康、提高”的学习型家庭，是我们创造篮球特色的另一个特色。 学校每学期都邀请篮球运动员的家长去学校和自己的孩子进行篮球父子活动，通过活动使家长了解自己孩子优秀的篮球技能，从而达成了更多的理解和合作。 另外，在实践过程中，我们定期进行师生之间的友谊比赛。 比赛中让学生感受到师生之间的平等和同学之间的友谊。 这些活动的开展，更重要的是加强了学生的身心，锻炼了他们的身体。 (7)探索：讲述自己喜欢的篮球运动员的故事，写小文件，写自己的读书心得。 我们学校创造篮球特色的实践研究的目的是锻炼学生的身体，提高学生的身体。 为了传播和传播这种特色，我们还举办了一场每月讲一次故事的比赛。 比赛要求：故事要以自己喜欢的篮球运动员为中心展开。 通过学生的故事比赛，夸耀周围优秀的篮球选手，用他们的精神鼓舞自己。 很多班自己设计小档案库，写下自己的球赛、观战和评价的心得和建议，在活动中进行交流。 4 .课外结合(1)学校要结合“每个人都可以打篮球”项目，另一方面教师要在三次体育课上专门教篮球，另一方面学校要组织每学期全体参加的“小篮球联赛”。首先体育教师结合教育内容，在以班为单位展开人人参加的个别比赛的基础上选拔选手参加学年组的个别比赛，最后，四、五年级学生以年级组为单位组织篮球小联盟，优秀选手代表学校参加县级比赛。 (2)学校在积极组织课外活动的同时，以多种形式、多种方式进行知识介绍、环境配置、气氛渲染。 活动前通过广播电台、黑板报纸、宣传画廊等报道了篮球知识、比赛队伍和选手的活动中场比赛的情况，发表选手的感想，介绍相关事迹的活动后是优秀的队伍和选手的照片、获奖照片作品、获奖征文等学生在有了这种学习和比赛经验后，对篮球运动的兴趣、知识和技能的学习、合作竞争的意识和身体素质等有了明显提高。 (5)确立了篮球特色的评价体系教育的效果只能通过适当的评价来体现。 课程评价是实现课程目标和促进课程建