小学语文教学经验交流发言稿(完整版)

小学语文教学经验交流演讲小学语文教学经验交流演讲第一篇文章：小学语文教学经验交流演讲虽然我已经教书十多年了，但是由于学生的不同，我总觉得自己没有什么实际的教学经验。我只是用我所有的智慧和努力做了我应该做的事。关于毕业班的语文教学经历我不能说太多，这只是我自己的经历。我认为在语文教学中，为了“应付”毕业考试，必须做好两件事，一是阅读，二是写作。一旦掌握了这两个内容，他们就会更有把握。下面是关于我的努力的一个简短的谈话。首先，建立良好的班级氛围和学风。严格的纪律是战胜一切的法宝，良好的课堂气氛是学生学习的保证。因此，我在新学期开始时收到了一个新的班级。首先，我对学生进行了思想教育，用一些最能打动学生心灵的话激发了他们的学习热情。平时在课堂上多表扬，多鼓励学生，多发现学生的亮点，激发学生的学习热情，为我今后的教学工作打下了良好的基础，并收到了良好的效果。第二，采取适当的方式方法。这个班的学生之间有差异。为了在原有的基础上促进每个学生的发展，我抓两头，帮中间，注重优生的培养，加强优生和细微差别的培养，促进所有学生的发展。为课堂上没有完成学业的学生提供系统的指导。我把这群学生分成三组。第一组是有能力提高但通常思维懒惰且不学习的学生。对于这些学生，我采取集体辅导的方式，给他们分配固定的任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平。第二组是那些愿意学习但不够强壮的学生。这部分学生应该被适当地引导，耐心地教导，并慢慢地提高他们的表现。他们不应该操之过急，应该得到更多的鼓励。只要他们愿意努力工作，他们的成绩就有望提高。第三类是纪律松弛、学习不认真、基础差的学生。这部分人应该在放学后接受个别辅导。因为这部分学生需要一个安静和不受干扰的环境，然后才能下定决心学习。与此同时，应该在班级里成立一个互助小组，以结对的形式来促进贫困学生和优秀学生的发展。课外辅导应该加强。应该在课堂上创造机会和鼓励，以建立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，并促进每个学生的进步。第三，动脑筋搞好作文教学。学生缺乏快速思考和有效的阅读技巧。学生写作时很难掌握作文材料的选择。不合理的作文布局和糟糕的写作是六年级学生作文突破的障碍。通过对试卷的分析，我们发现汉语确实包罗万象，是一门真正的大语言。最突出的是语文课外知识必须丰富。这对农村学生来说无疑更难。1.激发学生的写作兴趣。2.教学班应加强作文例题的分析。展示优秀的作文，并定义优秀作文的标准。作文教学中分析作文案例比展示优秀作文更重要。通过阅读、分析、讨论和分析作文中的案例，学生可以认识到作文中存在的问题以及如何修改。同时，他们也可以反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，如果我们在课堂上坚持加强作文实例的分析，学生的作文质量一定会提高得很快。3.注意作文的评价和批改。小学生的作文是以书面形式表达他们所看到、听到和想到的有意义的内容。这是一个内在化的过程。即使是表达生活中的普通事物，也是对学生极好的思维训练。因此，教师应该积极鼓励和激发学生的写作过程，建立一个2.说话要勤奋。每个班都有后进生头疼的问题。我不会简单粗暴地对待他们，“不管愿意，用一根棍子打死他们。”但首先要了解具体情况，因人而异，因案而异，要说服和教育，要陈述事实，讲道理。3.要勤奋。对学生来说，如果你让他自由，他也会让自己自由。在我平时的作业中，尤其是我的学生的阅读笔记中，我坚持一批一批地修改所有的日志，并不断地给他们分数奖励。我不仅激发了学生的写作兴趣，也提高了学生的写作水平。在这“三勤”中，“心勤”是基础，只有当考虑成熟时，你才能说话和做事。当然，“勤奋的手”和“勤奋的嘴”也是非常必要的。只有把这三者紧密结合起来，你才能成为一名优秀的语文教师。考试是检验教学质量的有效手段，这让我感到很惭愧。我必须深入思考并向他们学习。经过一次又一次的教学和一次又一次的测试，让我和我的学生一起进步，取得更大的进步。让我们一起努力，让我们的学生成为真正的语文学习大师和这门课程的真正大师。第二篇文章：小学语文教学经验交流演讲小学语文教学经验交流演讲亲爱的领导和老师们：大家下午好！感谢学校领导给我这个交流和学习的机会。但是让我向你介绍我的教学经验。我觉得有点害怕。因为这里有比我更有经验的老教师，也有掌握了现代教育和教学理念的年轻而充满活力的新教师，所以我的演讲不是关于经验介绍，而是关于一些肤浅的工作实践。请批评和纠正任何不恰当的观点。虽然我已经教书十多年了，但是由于学生的不同，我总觉得自己没有什么实际的教学经验。我只是用我所有的智慧和努力做了我应该做的事。以下是对我的观点的简短发言。首先，到教室要效率40分钟课堂教学是我们的“主阵地”。她经历了无数次的变化，但无论如何变化，事实是40分钟的课堂教学应该是有效的，结果应该永远是一样的。合理利用和控制上课时间可以事半功倍。一堂好课的前提是做好准备！这是一个公认的事实。我的备课不仅有机地整理了教材内容、教学参考内容和教材，而且每次备课都要认真阅读教材，认真确立教学目标，然后根据教材内容查找各种材料和典型练习，以补充课堂教学。除了准备课本知识，学生也应该准备，也就是说，我们应该以学生认可的方式教他们我们所准备的。这要求我们仔细组织教室。我认为课堂教学应该是严格要求和自由放任的结合。如果学生在一堂严格的课后感到非常沮丧，他们会随着时间的推移对你的课失去兴趣，从而对学习这门学科失去信心，甚至产生抵触心理，引发不利于课堂教学的事件。健康。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫学习，更不用说学习效果了。如何在课堂上把学生从“我想学”转变为“我想学”，我主要从激发和培养学生的学习兴趣入手。要注意教学的生动性和趣味性，这样才能使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣，让学生觉得课堂不再那么枯燥和冗长，从而期待下一节课的开始。第二，建立良好的班级氛围和学风。严格的纪律是战胜一切的法宝，良好的课堂气氛是学生学习的保证。因此，在新学期开始的时候，我将首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生心灵的话来激发他们的学习热情。平时在课堂上多表扬，多鼓励学生，多发现学生的亮点，激发学生的学习热情，为我今后的教学工作打下了良好的基础，并收到了良好的效果。三、采取适当的方式方法。这个班的学生之间有差异。为了在原有的基础上促进每个学生的发展，我抓两头，帮中间，注重优生的培养，加强优生和细微差别的培养，促进所有学生的发展。为课堂上没有完成学业的学生提供系统的指导。我把这群学生分成三组。第一组是有能力提高的学生，但通常思维懒惰，不学习。对于这些学生，我采取集体辅导的方式，给他们分配固定的任务，这样他们就不会有偷懒的机会，也能发挥他们应有的水平。第二组是那些愿意学习但不够强壮的学生。这部分学生应该被适当地引导，耐心地教导，并慢慢地提高他们的表现。他们不应该操之过急，应该得到更多的鼓励。只要他们愿意努力工作，他们的成绩就有望提高。第三类是纪律松弛、学习不认真、基础差的学生。这部分人应该在放学后接受个别辅导。因为这部分学生需要一个安静和不受干扰的环境，然后才能下定决心学习。与此同时，在班级里成立了一个互助小组，以结对的形式促进贫困学生和优秀学生的发展。应加强课外辅导，在课堂上创造机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，提升每个学生。第四，动脑筋搞好作文教学。学生缺乏快速思考和有效的阅读技巧。学生写作时很难掌握作文材料的选择。不合理的作文布局和糟糕的写作是五年级学生作文突破的障碍。通过对试卷的分析，我们发现汉语确实包罗万象，是一门真正的大语言。最突出的是语文课外知识必须丰富。这对农村学生来说无疑更难。1.激发学生的写作兴趣。2.教学班应加强作文例题的分析。展示优秀的作文，并定义优秀作文的标准。作文教学中分析作文案例比展示优秀作文更重要。通过阅读、分析、讨论和分析作文中的案例，学生可以认识到作文中存在的问题以及如何修改。同时，他们也可以反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，如果我们在课堂上坚持加强作文实例的分析，学生的作文质量一定会提高得很快。3.注意作文的评价和批改。小学生的作文是以书面形式表达他们所看到、听到和想到的有意义的内容。这是一个内在化的过程。即使是表达生活中的普通事物，也是对学生极好的思维训练。因此，教师应积极鼓励和激发学生的写作过程，建立新的评价模式和评价标准，必须改变教师评价作文耗时过长和片面参与的局面。五、采用“三勤”教育方法，效果十分明显。1.要勤奋。语文教师学习课本，学生必须勤于思考，善于思考，努力发现和解决问题。2.说话要勤奋。每个班都有后进生头疼的问题。我不会简单粗暴地对待他们，“不管愿意，用一根棍子打死他们。”但首先要了解具体情况，因人而异，因案而异，要说服和教育，要陈述事实，讲道理。3.要勤奋。对学生来说，如果你让他自由，他也会让自己自由。在我平时的作业中，尤其是我的学生的阅读笔记中，我坚持一批一批地修改所有的日志，并不断地给他们分数奖励。我不仅激发了学生的写作兴趣，而且在我的坚持下提高了学生的写作水平。在这“三勤”中，“心勤”是基础，只有当考虑成熟时，你才能说话和做事。当然，“勤奋的手”和“勤奋的嘴”也是非常必要的。只有把这三者紧密结合起来，你才能成为一名优秀的语文教师。当老师不容易，当好老师也不容易第三章：小学语文教学经验交流演讲浅谈语文教学一些思考和实践卢清西斜坡中心学校201年4月10日语文教学中的一些思考与实践卢青，西坡中心学校(罗比小学)虽然我已经教了很长时间，但没有固定的教学方法。这么多年来，我一直没有找到一种切实可行的教学方法。因为他们所面对的学生是有思想和灵性的生物，所以教学方法应该根据时间来应用，而不应该机械地应用。下面我将谈谈我在教学中的一些想法和浅见，希望我们能共同进步。我认为当前小学语文教学不仅要注重学生语文素养的提高，还要应对考试，这需要从以下几个方面入手：首先，更加注重思想引导，给学生的心灵注入积极的能量思想是行动的先导。因此，作为一名语文教师，一个人需要担任几个职位。首先，一个人必须是学生的良师益友，唤醒他们对学习的热情。平时，应该在课堂上给予更多的表扬和鼓励，在学生中寻找更多的亮点。尽可能让每个学生体验到被赏识和成功的喜悦。从长远来看，一个人对学习的兴趣会被点燃。如果这种火花能够发展成燎原之火并持续很长一段时间，那么一个人将会有一种无穷无尽的学习动力，这将确保业绩的提高。其次，我们应该知道如何去爱学生。爱是世界上最有活力的情感。它更加关注学生的生活，与学生交流，了解他们的精神趋势和需求。也是一个好学生的心理学家。有一次在课堂上，我偶然发现教室里的钟上用粉笔写着“打倒老师”四个字。我脸上的笑容立刻僵住了，不快立刻充斥了我的身心。当时，我发现一些敏感的学生意识到这四个字会引起麻烦，因为钟被放在桌子中间。为了不影响课堂，我假装没有表现出情绪。下课后，我反复咀嚼这四个字，终于明白这四个字的含义并不简单，它反映了我工作中的疏漏和不足。经过仔细考虑，我和孩子们进行了长时间的心与心的交谈，我终于明白了：为了有一个好的比赛，学生的学习负担太重了。他们整天像陀螺一样不停地跑。繁重的家庭作业让他们上气不接下气，所以他们厌倦了学习，逃离了老师。他在钟上写了“打老师”这个词来发泄他的不满。事实上，经过仔细考虑，学生们非常渴望老师听他们的声音。他们是大孩子，平时都想着我们。老师和学生正在互相思考。我们不能和学生相比，看谁能笑到最后。我们应该软化我们的言行，蹲在学生的心里，找出问题的起点，帮助学生解决他们的问题。二、备课工作中平时积累的知识作为一名教师，在舞台上40分钟，观众必须为生活做好准备。一位有着30年教学经验的历史老师举办了一次公开课，并且在课堂上做得非常好。上课的领导和老师原本计划在课堂中间写一些笔记，以便课后给一些建议，但是他们太着迷了，甚至忘记做笔记。下课后，一位来自附近学校的老师问老师准备课花了多长时间。历史老师说：“我一生都在为这一课做准备，总的来说，我一生都在为每一课做准备。然而，我只花了大约15分钟就直接或当场准备好了这个话题。”是的，有效的备课需要源头活水，每天不间断地阅读。这活水是每天注入头脑的知识。阅读不是为了应付明天的课程，而是为了满足内心的需求和对知识的渴望。为了提高教学艺术，一个人需要用学术作品来充实自己的头脑，以免把一堂课变成单调的教科书，从而灵活地控制课堂，拥有一个迷人的课堂。第三，要注意学习规律的指导。好的学习方法往往事半功倍。每次我我不知道如何预习课文。课堂上不做讲座或笔记。不知道背诵等技能会导致耗时低效的学习。语文教学是一门艺术，尤其注重对学生学习技能的指导：首先，预览引导可以从两个方面进行。(1)预览内容：预览记得要急，需要有价值的任务驱动，可以根据文本内容从以下几个方面选择预览内容：自然段数；使用参考书来消除单词障碍和阅读课文。理解课文的主要意思或要点(注释和说明性文章要分类)，在精读课文中巧妙地设置问题，通过提问来移动整篇课文。略读课文可以根据指导提示尝试解决并练习研究。提出疑难问题并检查材料(包括作者的生活和写作背景等。)。然而，预习的内容取决于教材的学习需求和学习情况。(2)预览方法指导：以上的预习内容可以由学生在预习中完成，但是预习中完成的内容太多，增加了学生的负担，所以预习任务的分配可以分为两个方面：(1)诉讼的规定：(2)