平移和旋转说课稿PPT演示课件

人民大学中梁小学范金利小学数学第四册平移和旋转课例1教材平移和旋转是人民大学小学数学第四册P41-42页的教学内容。平移和旋转是生活中两种常见的几何现象。课程标准不要求对这两个概念进行定义，也不要求学生背诵总结句，只要求学生紧密联系生活现实来感知这些现象。二年级的学生在他们的生活中看到了许多翻译和轮换，这对他们来说并不陌生。他们的头脑中已经有了相对感性的平移和旋转意识。受生活经验的限制，他们对许多现象仍有一些模糊的判断，甚至更不可思议。他们不能用数学的眼光通过现象来把握运动方式的本质。作为新课程中的一项新的教学内容，这是学生第一次接触。因此，教材从实例入手，在大量感知的基础上，让学生理解和发现平移和旋转的运动规律，进一步理解和掌握翻译方法，通过动手操作学会区分平移和旋转。教学目标使学生结合实例初步感知翻译和旋转现象。沿水平和垂直方向平移后，将在正方形纸上画一个简单的图形。能积极参与对平移和旋转现象的探索，感受数学与现实生活的密切关系，并对周围一些与平移和旋转相关的事物有好奇心。初步渗透转化的数学思维方法。(3)教学重在难点，教学重在翻译和旋转的感知；学习翻译正方形纸上的图形是教学中的难点：翻译正方形纸上的图形；4.教学方法。针对教学内容和学生学习情况的分析，在教学中采用了启发式指导法、讲解法、游戏教学法等方法。这种教学方法既突出了教师的主导作用，又充分发挥了学生的主体性。根据学生的知识基础和认知规律，本课主要采用情境学习法和小组合作法。这种学习方法使学生能够在操作中学习知识，并让他们感觉数学就在我们的生活中。为了顺利完成本课的教学任务，根据课堂设计的需要，教师的教学工具包括多媒体课件、游乐园主题地图和各种娱乐活动的部分地图。学生的学习工具：方形纸、房屋图片等。(1)创设情境，向学生经常去的游乐园介绍新老师，以此作为激发学生求知欲的突破口。孩子们，你们去过游乐园吗？游乐园里有许多有趣的东西。今天，老师将带你去游乐园。你想玩吗？如果你愿意，请把凳子放在桌子下面，站起来。生活中的数学是“活的”数学和有意义的数学。这一部分创造了学生去游乐园的生活场景，调动了学生接近数学的积极性，使课堂真正成为一个生活化的课堂，使数学课堂真正从枯燥变得生动。(2)探索新知识，丰富感知课件演示游乐园场景图、教学过程，(8)教学过程，(2)探索新知识，丰富感知，根据不同的运动方式进行分类。根据报告，说出不同的运动风格。学生先试着说出名字，然后老师总结：在理解了平移和旋转之后，老师展示几个运动，让孩子们先表演出来，然后判断是什么现象？(2)探索新知识，丰富感知，了解平移和旋转，让学生闭上眼睛思考什么是平移和旋转？新课程标准指出，教师在学生学习和探索的过程中，应该尊重学生的创造性，通过交流、讨论和合作学习获得新知识。小学生具有善于交际、善于表现的心理特征。他们有计划地组织小组合作，为他们创造一个思维摩擦和碰撞的环境，这有利于他们的思维发展。这一秒钟里的孩子们(3)体验新知识，解决问题：感受平移和旋转，让我们用双手和大脑来进一步体验平移和旋转。老师手里拿着一幅房子的图片，让一个孩子上来听密码来移动它。老师下了命令：向上，向左，向上.然后学生们发现房子的方向在运动中没有改变。把方形纸放在房子下面，让学生移动。教师总结：课件演示：四幅翻译图小房子，船，三角形和四边形，11，请将图中的小房子向右翻译7个方格。向右翻译7个单元格，向右翻译12个单元格，请将图片中的船向左翻译8个单元格。请将图中的三角形向右移动5格，向下移动3格。将图中的梯形向右平移6个单元格，向下平移4个单元格。体验新知识，解决问题的心理学表明，学习这一活动的最佳方式是“做”。只有学习者通过自己的积极思考和积极参与“做”而获得的数学知识才是最深刻、最扎实、最实用的知识。这种让学生的大脑和手真正活动的学习设计，不仅使每个学生能够利用自己的内在经验和参与来学习数学，感受和理解知识生成的过程，而且在这种经验和参与的过程中学会学习和增强自信心。事实上，在我们的生活中，有许多平移和旋转的现象。老师已经收集了几本。如果你能说出这是什么现象，请喊出它的名字。(课件演示)，18，看看，19，翻译，轮换，20，教学过程，(4)运用新知识，体会你身边的价值，你有没有遇到过这样的现象？谁愿意说出来？让我们听听。老师：说了这么多，学习翻译和轮换有什么用？让我们看一个生活的例子。(课件演示)，21，22，23，24，25，26和(4)利用新的知识和理解价值，学生可以通过玩游戏，解除生活中的平移和旋转现象，在上海音乐厅观看翻译现象，学习数学与生活的联系，从而利用自己的经验