幼儿中班说课稿范文(共5篇)

第一篇：幼儿园课表：小熊让路课表模型幼儿园课表：小熊让路今天绝大多数的孩子都是独生子女。他们过分沉迷于家庭，形成了许多坏性格：自私、任性和凡事以自我为中心。这些个性会影响孩子未来的发展。因此，教育孩子宽容也是培养孩子健全人格和良好道德品质的一个重要方面。在幼儿阶段，由于年龄小，心理发展还不成熟，自控能力还很差。一些小孩子经常为了一个玩具而打架，或者被别人不小心碰了一下，所以他们不得不在完成之前和别人打交道，甚至打别人。因此，孩子们经常抱怨：某某打了我，某某抢了我的玩具？小熊让路是一个以相互谦虚为主题的故事。通过活动，孩子们认识到友谊和谦虚是一种值得称赞的美丽行为，从而使他们有强烈的愿望去模仿和理解相互谦虚的原因。根据本课程的教材和孩子们的认知水平，我设定了以下目标：(1)了解故事的内容，能阅读图片讲述故事。(2)学习理解动词：跳、滴、爬。(3)培养孩子互相关心、互相谦让的良好品德。教学重点和难点：(1)关键是让孩子们理解故事的内容，知道互爱和相互谦让的道理。困难在于理解大狮子是如何让熊难堪的。教学准备：一张背景图片，几张小动物的图片，通过操作图片帮助孩子们理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。教学方法：这项活动主要是一种以直观演示为主、探究为辅的教学方法。通过视觉演示，让儿童观看和听故事，从而更好地理解故事的内容，突破故事的难点和重点。在活动中，创设提问的情境，充分发挥儿童自己的意见，加深儿童对故事的理解和思考。例如，在故事中，小兔子、小羊羔和小猴子向大狮子求助。大狮子微笑着点了点头。老师问孩子，猜猜狮子会做什么？这将激发孩子的想象力，激发他们对故事的浓厚兴趣。学习方法：老师一边展示图片，一边动情地讲故事。通过视听结合，老师帮助孩子们理解故事内容。教学中的问题给孩子们提供了表达自己的机会。孩子们理解问答中的故事内容。流程：学习教育：我为此活动设计了五个链接：第一部分：展示背景图片，激发孩子的兴趣。兴趣是幼儿最好的老师。只有当孩子们感兴趣时，他们才能轻松愉快地学习。首先，我展示了一幅背景图片来激发孩子们的兴趣，让他们观察并问：这是什么？通过观察，我对背景有了初步的了解，然后用提问的方法：上面会发生什么样的故事？充分发挥儿童的想象力。第二部分：教师讲故事，帮助孩子理解故事的内容。这一部分分为三个部分，第一部分是故事的前半部分(谈狮子点了点头)老师情绪化地讲述故事的前半部分，并伴以图片演示，这样孩子们就能初步感受到熊的欺凌。欣赏后，问：谁在故事里？故事发生了什么？熊对他们说了什么？让孩子们一起学习。你认为熊是哪种动物？小动物的心理怎么样？兔子做了什么？羊肉？猴子？他们想出了什么？通过这些层层深入的问题，帮助孩子理解故事。第二部分是儿童讨论：狮子俱乐部想到了什么方法？这一部分充分发挥了孩子们的想象力，鼓励他们大胆地说出来。第三部分是关于故事的后半部分，假设“大狮子会想到什么？让我们一起听。”吸引孩子听故事的注意力和兴趣。听完故事后，问：你认为狮子的方法好吗？方法是什么？为什么熊这次没有让狮子让开？为什么熊会脸红？熊怎么了？第三个环节是情感教育。通过这个链接，让孩子们知道我们应该是互相关心和服从的好孩子。主要通过这些问题：如果你是这只熊，如果你遇到这只小动物你会怎么做？你喜欢故事中的熊吗？为什么？第四部分是让孩子们帮助故事选择一个好名字。第五部分是让孩子们自己看图片和讲故事。第二篇：幼儿园说课示范文本幼儿园说课稿范文(一)说教材也就是说，教材的内容是通过分析所选活动主题的内容特征，指出其在整个网络教学或主题网络教学中的地位。因此，教师必须首先澄清这项活动的内容是什么，以及为什么他们应该选择它。有必要解释一下，教材的选择是根据当时当地儿童的需要而准备的。如果教材的选择涉及到地域特色，甚至幼儿园特色，就有必要更加突出，从而开发幼儿园本位课程。活动的内容与教材的概念不同。活动内容应包括教材，但不限于教材。幼儿园教材不仅指教材的内容，还包括对儿童状况的分析、教学目标和活动的准备。因此，在解释活动内容时，有必要明确说明教材和与教材相关的内容。对儿童现状的简要分析主要包括儿童的年龄特征、身心发展、儿童对原有知识和基本技能的掌握以及智力发展。儿童的非智力因素，包括儿童的兴趣、动机、行为习惯、意志等发展状况。在这一环节中，教师应逐步组织、澄清和表达平时对儿童观察的零散印象，这样不仅能更清楚地了解儿童，而且能使教师将儿童的发展水平与教学活动的设计紧密联系起来，考虑目标和内容的确定和选择，从而通过教育活动逐步实现对儿童发展的有效促进。教育目标是活动设计中的一个重要环节。它既是教育活动设计的起点也是终点。当谈到教育目标时，我们应该先谈主题目标，然后再谈这次活动的目标，这些目标主要表现在情感、态度、能力、知识、技能等方面。并能反映主题的教育要求。最后，我们应该说建立这个目标的基础。同时，在这一部分，我也想谈谈我的决心和解决活动的重点和难点。活动的准备包括活动前的准备(家长工作、社区协调、环境创建、数据收集、幼儿园活动等)。)，以及活动期间的准备工作(即与玩具、教具等相关的材料)。包括儿童书籍、教学挂图等。)。活动准备是为了让孩子们通过与环境和材料的互动来获得发展。因此，活动准备必须适应儿童的能力、兴趣和需求。这一点必须在课堂上讲清楚。(2)谈到教学方法教学方法是教师有效传递信息和引导幼儿的途径。据说这种教学方法主要说明了在这种活动中要采用的教学方法和使用的教学方法，以及这样做的原因。其中有必要突出原创方法，尤其是培养幼儿创新精神和实践能力的具体方法。在谈到教学方法时，应注意根据教材的特点、幼儿的实际情况、教师的特殊技能和教学设备来说明选择某种方法或手段的依据。说教学方法是教师教学的环节活动中使用什么形式和方法，是集体、集体还是个人进行，为什么使用，教师如何指导，为什么应该这样指导，等等。教学方法多种多样，规模各异。目前，我们在活动中经常使用激情教学法、情境教学法、视听演示法、交流讨论法、互动法、操作法等教学方法，在一些艺术活动中也使用审美熏陶法。在今后的工作实践中，教师自身对教学方法的探索、积累和运用将上升到理论层面，使之系统化、规范化。教师应尽最大努力将每一种教学方法设计提高到学前教育教学的理论水平。(3)说和学的方法说到学习方法是解释儿童应该如何以及为什么学习的一个环节。老师应该告诉孩子们教什么学习方法，培养什么能力。老师应该说孩子是如何学习的，以及他们说如何学习的基础是什么。如何激发儿童的学习兴趣，引导儿童在活动中主动积极探索；我们还应该谈谈如何根据班级的特点和儿童的年龄和心理特点来指导儿童学习。目前，在幼儿园教学活动中普遍采用多渠道参与、体验、操作、小组合作、观察等学习方式。(4)表示活动过程说课活动过程是说课的关键部分，它反映了教师的教学思想、教学个性和风格。只有通过对活动过程设计的阐述，我们才能看到活动安排是否合理、科学、艺术。说活动过程就是解释整个活动过程，即每个活动环节的实施过程。活动步骤的安排和方法的选择必须以活动目标为中心，活动目标取决于整个教育活动过程，并以不同的侧重点分散在每个活动步骤中。因此，教师必须分解活动目标，分析每一级活动目标与每一步骤和方法的适应性。如果要扩展教师设计的活动，教师还应该说明如何扩展活动、扩展的功能以及为什么要扩展的依据。这一部分反映了教师对班级儿童发展水平的掌握情况，教师对促进不同层次儿童发展的理解和实践，以及个性化教学和个性化教育原则的应用。(5)展示他参与设计的辅助课件。在展示课件时，你还应该简要描述你自己设计和制作的思路和过程。课件要突出这次活动的重点，降低难度，突破难度。幼儿园优秀课表喂动物宝宝课表一、设计意图儿童与动物有着天然的情感联系。他们爱动物就像爱自己一样。孩子们喜欢动物，视动物为朋友。不断变化的动物世界总能吸引孩子们的注意力。对于三岁左右的咪咪班儿童来说，他们最感兴趣的话题是什么动物喜欢吃什么东西。我设计的“喂养小动物”不是单一的活动。我希望通过幼儿参与的一系列活动，让“如何与动物相处，如何爱护动物，爱护动物”的感受一点一滴地积累起来，成为幼儿的真实感受和体验。二。设定活动目标从新纲要对科学目标的表述中可以看出，科学教育的价值取向不是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和探索解决问题的能力。根据大纲精神和咪咪班儿童的年龄特点，我设定了以下目标：1、培养孩子对小动物的喜爱我希望通过孩子们对动物的关注、观察和探索，我们能了解动物进食行为的有趣特征，增加孩子们对动物的爱。2、引导孩子学信号做动作，练习向指定方向跑在这个活动中，设计了一个特定的场景。根据儿童的年龄特点这个目标是基于儿童探索小动物吃什么的经验，通过材料的发布，儿童可以用获得的经验解决问题。三。活动准备1、兔子、狗、小猫各一个头饰，张嘴2.准备活动：幼儿用橡皮泥模型制作各种食物3、小动物行走音乐，欢快的跳跃音乐作为背景音乐4.场景设置：洞穴和草原四.活动1.听音乐，模仿小动物走向活动现场(这是一个介绍活动，激发孩子们对活动的兴趣)2.展示小动物头饰，与孩子谈论“小客人”是客人，并问他们吃什么(这个链接帮助孩子回忆他们获得的经验)3、游戏“喂养小动物”(这是一个关键环节，旨在培养儿童对动物的喜爱，培养儿童的判断力)(1)在前方10米处建立小鸭、小猫和小狗的家园(在中间设置场景，例如钻透洞穴和爬草，以增加活动的乐趣)(2)让孩子们选择合适的食物，跑去喂相应的动物，然后跑回来(这个环节与体育活动相结合)(如果喂养孩子有错误，可以引导他们讨论并获得正确的经验。)4、引导儿童学习小动物跳舞小动物吃饱了，喜欢听音乐和和孩子们跳舞。孩子们可以自由玩耍，或者和模仿小动物的老师一起跳舞。(这是进一步加强儿童对动物感情的活动的延伸)5.组织孩子们告别小动物回家推广活动：把材料放在区域活动中继续进行，并增加动物和食物的种类。幼儿园课堂语言活动：微笑亲爱的领导和老师们：大家好，我今天演讲的主题是：微笑中学班级的故事。新纲要明确指出，教师应该创造性地工作。与此同时，在新的省级教科书中，各种专题活动的设计也为教师根据幼儿的情况自由生成提供了空间。幼儿教师应该不断尝试在课堂上引入新的主题和新的内容，让幼儿成为从新的角度、新的情境和新的方法学习的主人。教师要善于从幼儿的角度设计教学，听从指导，在教学中有所突破。省级幼儿园教材第五主题我的朋友的总体目标是：初步理解和体验人与人、人与整个环境之间和谐相处的快乐感觉，学会并尝试与他人沟通，促进社会沟通能力的发展。设立的活动包括：张好朋友的肖像、换名片、哭泣和笑脸等。它们大多是实用和可操作的活动。然而，作为儿童最喜爱的教学形式，最有效的教育手段故事教学内容却很少。因此，我在这个主题活动的内容基础上产生了这个故事教育活动。第一部分：教材分析论教科书的内容童话是儿童文学的一种类型，是一个充满强烈幻想的虚构故事。它基于现实生活。通过丰富的想象力和幻想，它把故事中的事物描绘成有思想有感情，能像人一样说话，充满活力，并编绘生动的情节来反映生活。童话易于理解，情节简单，符合儿童的心理状态和理解水平，具有教育意义，易于儿童接受。微笑是一个充满强烈儿童趣味的童话故事。它用拟人化的手法，通过微笑的小蜗牛给每个人带来快乐，使描绘的快乐形象栩栩如生。让孩子们充分感受到小蜗牛助人和爱朋友的心，体会到为朋友做事的快乐。二，教学目标根据我们班儿童语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需求以及本课题的总体目标，本次活动的目标确定如下：情感目标：让孩子们明白，只要他们有爱，他们就能帮助别人，不管他们的能力如何，并且愿意给别人带来幸福。能力目标：培养儿童的兴趣和欣赏文学作品的能力，发展儿童的情感和口头表达能力。知识目标：初步了解故事的内容，掌握故事的名称、角色和主要情节。确定这一活动的基础如下：1 .根据中学生的认知水平和心理发展特点。4到5岁的孩子在理解能力上仍然是肤浅的。注意力经常受到兴趣的影响和支配，他们对注意力的最初发展感兴趣。因此，要求教师运用各种教学方法，恰当、熟练地引导儿童理解故事内容，并注意培养儿童认真听讲的习惯。目前，绝大多数孩子都是独生子女。他们缺乏一定的爱，不知道如何关心他人，也不知道如何关心他人。对儿童进行这种情感教育和思维教育尤为重要。根据幼儿园课程目标和纲要、规程，幼儿园课程目标的目的是提高儿童的素质，引导儿童接触各种艺术作品，并关注人类道德行为的美。这个故事感染了孩子们，并通过让他们理解“微笑”的真正含义来美化他们的行为。新纲要在语言领域提出：“儿童语言发展的关键是创造一个让他们想说、敢说、爱说、有机会说并得到积极回应的环境”和“鼓励儿童大胆清晰地表达自己的思想和情感，发展儿童的语言表达和思维能力”根据这一目标和要求，结合中学生的年龄特点和语言发展水平，制定了情感、能力和