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文档简介

1/3快乐的小公鸡教学设计快乐的小公鸡教学设计教学目标1、识字认识13个生字，继续进行渗透性识字。2、写字学习写8个汉字。3、继续培养学生自主、合作的学习能力。4、通过学习课文，让学生感受为别人付出是一种快乐，从而培养学生助人为乐的高尚品质。教学重难点认识13个汉字、正确书写8个汉字。在朗读课文中体会快乐的含义。教学过程一、听故事好吃的帽子导入。同学们，你们喜欢听故事吗今天我们一起听个故事，名字是好吃的帽子，边听边想小松鼠的帽子没了，为什么还特别快乐今天我们再认识一位新朋友快乐的小公鸡。板书快乐的小公鸡（贴上公鸡图）请大家齐读课题。二、听读课文，学习生字。1、教师范读。要求学生做指读姿势，认真听准字音，心里读。（点评整体感知课文，培养学生认真听的好习惯。）2、学生自由读课文，边读边画出不认识的字，用自己喜欢的方式学会。（点评帮助学生巩固识字方法）借助拼音学习请教小老师向老师请教联系上下文认读3、同桌合用一本书读课文，互相纠正读书中的错误。（点评体现合作意识）4、同学们，小公鸡给大家带来了几个好朋友，如果你认识2/3它就大声说出它的名字课件出示一只小公鸡，“喔喔”叫一声就出一个词整天苦恼田野帮助耕种哥哥庄稼花丛蜜蜂姐姐报时5、小组合作学习必认字，学习内容读准字音、给每个必认字组词。小组遇到的共同问题，提到全班解决。（点评教师要有驾驭课堂的急智应变能力）6、反馈练习（点评把识字、积累词语有机的结合到一起，通过多种形式让学生始终主动快乐的参与到学习中，大大提高了识字的效率。）照镜子游戏检查识字。回答图后问题，深入理解生字。选词填空歌哥青蛙（）唱着快乐的（）。选词填空从丛小公鸡在花（）中遇到小蜜蜂。部件组新字广且女土三、学习课文，理解快乐的含义。1、自由读课文，说说通过朗读课文你知道了什么2、小组用喜欢的方式合作读书，讨论完成填空小公鸡遇到了_、_、_，知道了_。3、你喜欢谁，读一读，体会它们帮助别人的快乐。（点评教师要打破“串讲”，以学生的自主阅读为主，自读自悟体会快乐的含义）课件演示老牛耕地、青蛙捉虫、蜜蜂传粉、公鸡打鸣的画面，指名请学生读出自己的理解，谈谈自己的体会。4、小组合作读课文每人选一个自己喜欢的人物，共同汇报读。学生可以表演读、带上头饰分角色读。（点评以读促情，加深对课文的理解。）5、生活中你帮助过别人吗，结合自己的实3/3际说说苦恼的小公鸡为什么会变成了快乐的小公鸡（点评为学生提供一个交流的空间，课内外有机结合，在交流中更深的理解课文。）四、指导写字。1、小组讨论选出本组认为难写的字，组内交流写的方法，动笔写一写。2、以小组为单位讲解应注意的地方，教师重点指导，全班动笔。（可以多找几个组，多讲几个字）（点评把选择学习内容的权力交给学生。）3、学生可能出现的难字有“最”上面窄下面宽，横要写的长一些。“得”左窄右宽“能”左右结构，下面的竖弯钩比上面的竖弯勾大
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