《数的运算》 教学设计_第1页
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《数的运算》 教学设计_第3页
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文档简介

1/3数的运算教学设计复习目标1通过复习使学生进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法。从而培养学生概括能力与计算能力。2能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。复习重点能比较熟练地进行整数，小数，分数的四则运算。复习难点会分别进行简单的小时、分数加、减、乘、除运算教法归纳法、练习法学法归纳法、练习法教具多媒体课件复习过程一回顾与交流1四则运算的意义。A我们折了36颗红星，还折了28颗蓝星。B我们买了40瓶矿泉水，每瓶元。C我们有24M彩带，用做蝴蝶结，用做中国结。问你能提出哪些用计算解决的问题学生提出问题，并说明解决方法。（2）结合算式说明每一种运算的含义什么叫做加法小数加法、分数加法的意义相同吗什么叫做减法小数减法、分数减法的意义相同吗整数乘法的意义是什么小数、分数乘法的意义同整数乘法的意义相同吗什么叫做除法小数除法、分数除法的意义相同吗小结整数、小数、分数的加法意义、减法意义与除法意义都分2/3别相同。只有小数、分数乘法（第二个因数小于1时）是求一个数的几分之几是多少/3四则运算的方法。（1）整数、小数加法、减法的计算方法各是什么（2）分数加法、减法的计算方法各是什么（3）它们有什么相同点整数加减时，数位对齐；数加减时，小数点对齐；计数单位相同才能相加减。分数加减时，分数单位相同。（4）整数、小数乘法的计算方法是什么有什么相同之处，有什么不同之处小数乘法，先按照整数乘法的计算方法算出积，再看乘数中有几位小数，然后在积中点上小数点。（5）说一说整数、小数除法的计算方法。（6）说一说分数乘法和除法的计算方法。4在四则运算中，应注意一些特殊情况。A0A00AA0A1AAAAA11A注意当A作除数时不能为0。5四则运算的关系。四则运算的关系和一个加数另一个加数被减数差减数减数差被减数积一个因数另一个因数商除数被除数被除数商除数二、巩固练习完成86页例1（学生独立完成，并验算）三、跟踪练习先估算，再笔算3/32344673438668721四、课课堂检测
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