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1/3养成良好的学习习惯学生良好的行为习惯不是天生就有的，而是需要后天不断的塑造与养成。小学阶段是学生良好行为习惯养成的重要时期，班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇蓝，班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，又是班级的中心与灵魂。因此在班级工作中，班主任老师更要讲求教育艺术，建立一个具有凝聚力的班集体，促进学生良好习惯的养成。一、教师以身作则，为学生提供效仿的榜样。榜样在儿童性格形成中具有无穷的力量。对于小学生来说，郑重力量更为突出，他充当了学生心目中的准则，它们会以此来评价自己与他人，并借此逐渐形成自己的态度体系和行为习惯。上学期，我新接了一个新班，开学没几天，我就发现这个班学生的卫生习惯相当不好，不到一天下来，教室里早已满地纸化。针对这一现象，我在班中强调了几次，可总是不见效果。接下来的日子里，我索性不再罗嗦了，每次走进教室，我总是绕着教室转一圈，发现纸花就随手捡起来，或是拿起笤帚打扫起来。一连几天，好多学生发现了我的这一做法，有的学生看我经过，边自己主动的捡2/3起了身边的纸花，还有的也主动拿起笤帚，和我一起扫地。看到这些同学的积极表现，我马上在班上大加表扬，鼓励大家人人养成讲究卫生的好习惯。日子长了，我发现班里已经不需要我再捡纸化了，因为学生们已经养成了讲求卫生的好习惯。这件小事上，让我真真实实的感受到了榜样的力量，尤其感受到了教师对于小学生所具有的榜样作用更是不能低估。教师是知识的传授者，又是班集体的领导者，还是纪律的执行者与监督者，身兼数职的教师自然成为学生效仿的榜样。作为教师，我们只有事事处处以身作则，做学生的表率，才能成为合格的教师，才能更好的促进学生良好行为习惯的养成。二、用赏识的眼光看待学生，为学生提供情感支持。每个人都是希望得到别人的赞扬，因为赞扬就是对他的肯定。学生也是一样，为什么总是要带着挑剔的眼光去看他们呢为什么不带着赏识的眼光去看他们呢要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光，空气和水一样，是必不可少的。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，一句夸奖的话，都可能带来巨大的效应。我们班的刘公全同学是班里有名的打架大王，成绩经常不合格，我不仅在学习上督促他、帮助他，更注重在3/3养成良好行为习惯上下功夫。一次值日中，我发现刘公全干得特别认真，可是他自己干完后就不断给别的同学挑毛病，大家都很反感他。尽管他挑剔了些，可是他并没有错呀。于是我在全体同学面前表扬了他值日积极，并且让他担任值日监督员。以后的日子里，我发现他的工作更积极了，在他的督促下，班级的卫生状况也越来越好，同学们也对他另眼相看了。头上有了光环，刘公权的学习也开始用功了，他开始交作业了，他开始向老师问问题了我为他的变化感到欣喜。毕竟，学生的层次是不同的，我们应尽可能想办法提高他们，特别对学习成绩较差的同学，不要歧视他们，而是从培养良好的习惯入手，从每个人的实际出发，逐步提高。老
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