不装穷不摆阔和孩子谈谈钱

1/4不装穷不摆阔和孩子谈谈钱带着孩子到超市购物，可以让其认识商品标价；去银行时，不妨顺便告诉孩子利息是怎么来的；孩子参加跳蚤市场和图书流动交换，父母一定要鼓励和支持这些都是蕴含在生活中的财商教育契机。XX市龅牙兔儿童情商乐园家庭教育咨询师王丽说，无论是不是“有钱人”，父母都是孩子最好的“经济导师”。A别对孩子用“蒙眼术”怎么跟孩子谈钱，是家庭财商教育很重要的一步。不过，有许多家长在此方面存在误区，在孩子面前装穷、一味向孩子强调赚钱的难度，就是其中两种。对此，王丽谈起一个常见案例有位小朋友家换了新的汽车，他问妈妈“为什么我们家换新车了是不是我们家有钱了”面对孩子的提问，妈妈愣住了。纠结之下，这位妈妈告诉孩子，“我们家没有钱，我们家很穷，换车是因为爸爸工作需要，为了买这辆车，还跟别人借了一大笔钱。”事实情况并不是妈妈所说的那样，之所以要告诉孩子“换车很难”，是担心其在同学面前炫富；同时，也担心，告诉孩子“家里有钱了”的事实，会使其养成好逸恶劳的坏习惯。既然不能炫富，那就装穷好了，这是很多家长在金钱方面对孩子采取的的“蒙眼术”。在和孩子谈钱这个问题上，一些家2/4长还会将换取金钱的劳动过程，夸大为一个苦难的过程。甚至还有的家长会吓唬孩子说，“等你长大了，要把你花的钱还给妈妈”等恐吓性话语。“钱难赚”的理念一旦在孩子心底生根，会令其对赚钱心生畏惧，产生“我要远离金钱”的想法。作为生活中不可或缺的元素金钱，它在社会流通中起着非常重要的作用，也是孩子迟早要面对的事物。家长既不能避讳和孩子谈钱，也不能错误地和孩子谈钱，而是应该抓住蕴含在生活中的契机，和孩子认真地谈谈钱。B边体验，边谈钱生活中，家长应该怎样和孩子谈钱王丽提出要按照孩子的年龄段来设计相关的“金钱问题”。3到6岁的孩子，应该知道钱是什么样子的，货币的来源是哪里，父母在这一阶段可跟孩子谈谈钱的概念，这是财商启蒙；7到12岁的孩子，除了掌握基本的金钱概念外，还应掌握基础的理财小技巧，比如说储蓄、计划性消费和记账。此时可以考虑给孩子设置一个活期账户，还可以教给孩子一些投资理财知识，了解股票、债券、期权等概念。在和孩子谈钱的具体方式上，王丽建议家长采用“体验式”方法。比如，去银行处理家庭财务相关事项时，不妨带上孩子，让他有机会接触和了解家庭资金是怎样运转的。若孩子年满7周岁，不妨为其开设一个活期账户，在此过程中，让他自己填写申请表格，向银行工作人员提问等等。如果将孩子的压岁钱存了定期，到期后不3/4妨带孩子一起去银行看看账户有什么变化，再将其中余额变化的原因告诉他。另外，带孩子到自己的工作场所也是一种财商教育。王丽建议，如果有可能，要带孩子到父母的工作场所，让孩子了解父母的工作过程，并告诉孩子，正因为爸爸妈妈有工作，家里才能吃上那么多美食，才能添置家具和购买玩具等等。“体验式的财商教育，非常直观，能让孩子在不知不觉中接受有关财富和金钱的观念，这比说教的效果要强得多。更重要的是，能让孩子觉得，这些都是与生活息息相关的知识和技能。”王丽说。C区分“需要的”和“想要的”如何科学合理地消费，也是财商教育中的重要问题。该如何平衡父母的“口袋”和孩子的消费愿望王丽说，父母此时最该做的是引导孩子判断，哪些消费是“需要的”，哪些消费是“想要的”。现在的孩子，时时刻刻都面临着消费的问题。许多家长抱怨，给了孩子零花钱，他们会乱花，一点也不懂节制。其实，乱花钱的孩子就是因为不能区分出“需要的”和“想要的”，没有养成好的消费观念。“想要的”可能是一种超额消费，而“需要的”却是一种必要消费。举个例子来说，一件新的玩具，对拥有很多玩具的孩子来说就是一件“想要的”商品；而一双新鞋，对一个已经没有鞋穿的孩子来说就是一件“需要的”商品。“需要的”和“想要的”，哪种消费应优先考虑答案一目了然。假如孩子能正确区分这4/4两个概念，将自己的消费愿望按此归类，就不会乱花钱了。家长应该如何给孩子零花钱王丽推荐了一种策略给零花钱的频率与孩子的年龄成反比，每笔零花钱的数量与孩子的年龄成正比。即年龄越小的孩子，家长给其发零花钱的时间间隔越短，每次发的钱越少。因为年龄越小的孩子越难以有计划地消费。王丽建议，小学低年级的孩子，家长一个星期给一次零花钱；高年级的孩子，半个月给一次；青春期的孩子，一个月给一次。具体给多少零花钱，王丽说，仍然用“需要的”和“想要的”来区分，比如给的零花钱中包含了孩子的早餐钱，这部分是“需要的”