20以内加减法

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/420以内加减法莲山课件M第二课时8、7、6加几【教学目标】1、使学生在学习9加几的的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步用“凑十法”，计算8、7、6加几。2、培养学生对知识的迁移能力，使用计算方法多样性的能力。【教学重点】掌握计算8、7、6加几的计算方法。【教学难点】培养算法的多样化。【教学内容】教科书第91页。【教学设计】一、创设情境，复习引入。1复习口算师这是什么节日的音乐生圣诞节。师圣诞节快到了，老师带来了一棵漂亮的圣诞树，树上装满了礼物，你想知道题目后面藏着什么礼物吗91827364959394979859师95你是用什么办法算出来的（复习9加几的计算方精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4法）2故事激趣师圣诞老人准备派礼物，可是他们遇到了什么麻烦找满分星。二、讨论交流，探索新知1学习例1出示主题图，板书课题8加几、7加几。显示你知道了那些数学信息你能提出一个数学问题吗生一共有多少人师怎样求出一共有多少人学生回答列出算式852学生围绕8加5等于多少分成四个小组第一小组摆圆盘，第二小组摆小棒，第三小组在书上圈一圈第四小组用列式计算的方法。3学生讨论后指名小组回答，教师根据回答进行板书，对比三种方法，得出共同的特点都把8凑满10。4研究85生1个中拿2个和8凑成10，10再加3等于13。从5个中拿2个和8凑成10，其实就是把5怎么分把5分成2和3，8和2凑成10，10313生2从8个中拿5个和5凑成10，10再加3等于13。从精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/48个中拿5个和5凑成10，也就是把8怎么分生把8分成3和5，5和5凑成10，10313生38看成10，105313。生4我想9514所以8513。生5我是从8个接着数下去的。3）教师小结小朋友们说得非常棒，原来计算85的方法有这么多，但是，一般我们都会选择比较简便快捷的方法来计算，那么在这么多方法中，你觉得哪种方法更简单呢（引导用“凑十法”来进行计算比较简便。）2小练习1教师出示838485868788892问你们会用刚才这些方法来计算89吗3组织学生在小组里说说是怎样算的4指名回答交流。3用凑十法学习7加几1回顾刚才的主题图，男生和女生一共有多少人列式76和67组织学生用自己最喜欢的方法动手试一试。（2）汇报学生所用的方法得出见7想3和见6想4。同样用了凑十法。（出现满分星）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法书本91页的练习题。讲述小朋友真聪明，获得了4颗满分星，赶紧把剩下的星找出来吧。老师手上有两道题，请两位同学上台练习，看哪位同学算得更快。1圈一圈，算一算。2出示卡片73376完成后问两道题有什么相同点和不同点。得出第一道题用了凑十法更快算出得数。剩下两组题让学生体验。3小游戏。把