20和狼做朋友

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/1020和狼做朋友教学目标1认识本课的10个生字和1个多音字，正确地书写8个字。能自主积累词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过朗读了解故事的内容，使学生在思想上受到启迪。教学重点1记住10个生字和1个多音字的形与音，激发学生的识字兴趣。2正确地书写8个汉字，培养学生良好的书写习惯。教学难点1培养学生的语言表达能力并能正确地朗读课文。2培养学生从多个角度正确看待事物的科学态度。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10教学准备生字卡片、词语卡片、教学挂图、录音机、投影仪、课前布置学生搜集人和动物交朋友的故事。教学时数2课时。教学过程第一课时一、导入课文，揭示课题。1师今天我们教室里来了一位大家非常熟悉的老朋友，（出示挂图）在你的印象中它是一种怎样的动物学生自由表达。2师今天老师给大家带来有关狼的另一个故事，你们对精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10狼一定会有不同的认识，真正和它交上朋友的。板书20和狼做朋友二、激发兴趣，自主识字。1（出示录音）学生听故事。师这个故事好听吗想读读吗2学生自读课文。要求自由读课文，画出生字和生字所在的词语。在不认识的字下面画横线，读准字音。3小组合作读课文，你指我读，互帮互学。4自主探究汉字，培养识字能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/10（出示生字卡片）生字宝宝从课文中跑出来了，大家还叫得出它的名字吗仔细看一看，你发现了什么有什么地方要提醒大家或教大家的学生自主识字。游戏巩固“盖楼房”教师在黑板上画出简单的“楼层”，9名同学分别拿识字卡片（生字砖）上台。教师读哪个字，学生就把生字砖贴在“楼上”。三、学习写字。1毕莱恩想考考你们，选哪道题（画一只狼，身上标上序号，学生自由选题。）请说出三个带有提手旁的字。将“领”去掉页字旁是什么字请给“福”字组两个词。请你用动作表示这两个词语的意思发抖、喂药。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/102（出示8个会写字）老师把刚才题目中的生字宝宝请来了，请你仔细看看，你发现了什么左右结构科、抖、喂、福、段、领半包围结构闭上下结构药3范写你认为哪个字最难写，你想要请谁来教大家写哪几个字要点“喂”右下部分笔顺为横、竖提、撇、捺。“福”是示字旁，不要写成衣字旁。“段”左边笔顺为撇、竖、横、横、提。“领”左边是“令”字，不要掉了点。4描红，书写。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/105同桌互相欣赏书写练习。6展示谁愿意展示自己写的字，请到台上展示。第二课时一、复习字词。1（出示生字卡片）认读生字。师你要是能把它大声地读出来，老师会高兴地笑起来。生字放在头上就大声读，放在胸前就小声读，放在左边男孩读，放在右边女孩读，读错了刮鼻子。2（出示词语卡片）贴树皮课前在黑板上画一棵大树，树干上写着拼音。请学生把写有词语“奥秘、颤抖、抢救、依依不舍”的小卡片贴上去。二、朗读课文。1自读课文。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/102学情反馈。谁有把握把课文读正确、读流利请你向同学展示展示。教师根据“正确、流利”的要求，适时评价，注意鼓励。三、图文结合，精读课文。1（出示挂图2）学习第三自然段。图上画着什么学生自由表达。找一找，课文中的哪些内容和这幅图有联系请你自己读一读这一自然段。读了这一自然段你有什么想法（学生自由表达）把你对这一自然段的理解通过朗读表达出来。2学习第一自然段。想知道福子怎么会找到毕莱恩救它的孩子就得先了解一下毕莱恩。请大家自由读课文第一自然段，看看你读懂了什精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10么或有什么不明白的地方。学生自由读。指名表达。3学习第二自然段。教师质疑读课文时我也有不明白的，你们能帮帮我吗毕莱恩每天夜里只听到狼的叫声，从没见过它们的影子，他又是怎样和福子相识的呢你从课文哪个自然段知道的师谁有信心把这一自然段读好。读的时候要让其他小朋友听得清楚、听得懂。指名读。师你听懂了什么理解“依依不舍”你在什么时候也有过依依不舍的心情精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10（出示挂图1）教师指挂图小结毕莱恩悉心地照料着小狼，小狼对毕莱恩产生了深厚的感情，他们成了朋友。让我们再把这一自然段齐读一遍。4学习第四自然段。是啊，正因为如此，福子和毕莱恩成了朋友，北极狼也和毕莱恩成了朋友。齐读第四自然段。四、小小辩论会。1你喜欢福子和北极狼吗喜欢的站起来。2小小辩论会真没想到福子它们给我们带来这么大的争议，怎么办呢我也不知道该站在哪边。来，开一个小小辩论会，分为正方和反方。正方认为它们是温顺、友善的，反方认为它们是凶狠的。（引导学生从课文里的词句中寻找不同的感受。）3小结教师做总结发言。（引导学生从多个角度正确看待事物。）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/1