乡远程教育学用典型汇报材料

1/7乡远程教育学用典型汇报材料如何提高主导产品的附加值，做好产业结构调整转型，成为解决我乡经济发展“瓶颈”的关键。同时，农户对其它致富实用技术的渴求也越来越强烈，乡党委抓住时机，充分利用覆盖全镇的远程教育网络平台，进一步创新学用模式，培育典型，示范带动，取得了明显成效。一、科学组织，创新学用紧紧围绕“产业结构如何调整”的主题，结合远程教育学用工作，以管区为中心，进村入户，开展调查研究，在认真抓好党员学习教育的同时，把群众作为远程教育学用工作的重点，探索出三种学习方法。（1）包村干部联系群众，抓好学用工作的全面性。结合干部下乡工作的开展，该乡根据各片人员包村情况，分别成立科技辅导队和政策辅导队。针对村中部分群众想发展缺技术、正在发展而技术水平差、文化程度低的实际，采取辅导队包片、包村干部包组、村干部包户的办法，每位辅导队员负责一个村民小组，每名村干部负责联系一户群众。在学用工作中，该乡要求辅导队和参加包组包户的干部做到先学一步、多学一点、学深一些，对有关时事政治方面的内容，及时向群众传达；对农业实用技术，群众2/7需要什么，就负责提供什么。包村干部联系群众开展学用，有效提高了远程教育学用工作的覆盖面。（2）、按类分班开展培训，增强学用工作的实效性。根据广大群众的需求，按照区域分布，将全乡农民分为红枣深加工、蚕桑养殖、劳务输出前培训、畜禽养殖等8个班，每个班分别由乡农经站、农技站、畜牧兽医站的技术骨干担任老师。根据不同班次的生产特点和群众培训要求，培训前由乡选定一个村，管理员负责从远程教育网站收集下载相关课件，制作节目预告单，安排节目播放时间，并将收看时间、内容张贴到镇宣传栏中，通知全班人员都到该村学习收看，由专业技术人员讲解。该乡庙岔上村红枣加工户慕明义通过远程教育培训，日加工量由原来的1500斤，增加到现在的3000斤，实现产量翻番，增加利润6万元。（3）突出重点答疑解难，提高学用工作的针对性。该乡是我县红枣种植和深加工基地之一，也是该乡的龙头产业，全乡共有红枣种植面积11086亩，年产枣量达4800吨，红枣个大、含糖量高、色泽鲜艳、品质优良。主要品种以古老品种木枣、牙枣为主。共有红枣烤炉53座，以自然枣加工的小型企业家。主要存在的问题可归纳为、品种单一老化（以传统品种为主）3/7、红枣管理简单粗放，时常遭受自然灾害。、红枣种植以户为单位，没有形成规模化。、产后的保鲜，储存，深加工不到位，效益增值很低。、信息滞后，销售渠道不畅，缺乏市场占有力。（群众都是以家庭经济为主，红枣销售基本都是即采即售，价格有时一天几变，极不稳定，严重损害枣农利益）该乡主要从基地建设，规模开发，科学管护的方面出发，将自然经济转化为产业化经济，提出发展对策。、优化品种。政府指导、支持，让农民尽快转变观念，引进一批适宜该乡栽植条件的如赞皇枣，骏枣等优良品种，大面积有规划地对全乡的传统品种进行更新换代。、引导农民集中连片，扩大种植规模，以便达到集结化管理，（尤其是在新舍窠、横沟、李家沟、后山、沿黄河滩地一线和南峪则、庙岔上、下村一带尽快形成两个示范园的建设）。、大力发展红枣的深加工，销售的企业规模，虽然现在该乡有腾飞红枣加工厂，庙岔上新农村红枣市场和不少私人烤炉，但都还处于最原始的加工，销售状态，生产效益和社会效益还远远达不到产业化，该乡从储藏，保鲜及新产品的开发上加大开发力度，打造新品牌，拉长生产链，售、产、销、运一条龙作业，从各个环节提高产业的4/7附加价值，产生龙头效应。3、完善政府支撑体系，提供科技，信息，管理，资金等全方位的服务保障。主要是在政府农经、农技机构成立一个专门的服务机制。如红枣管理中心，信息部等，制定一系列的规划，方案在科技方面加大枣农水，肥，土，病虫害防治等各个环节的技术培训。提高红枣产量，质量在加工方面采用“走出去，引进来”的办法，集采众长，开拓思路，开发新品种，打造拳头产品，同时采用农户合作，购销挂钩的形式，使户与户，户与企业之间形成一个利益共享的合作整体，加快信息流动量（目前该乡红枣主要流往四川、东北、青海三处，且只有两三个客户，形成了一种价格由客户说了算的被动局面），多途径销售。同时资金不足是红枣发展十分关键又最难回旋的问题，这些年政府主要是在扶贫贷款上给予帮扶，但由于政府政策上涉及的面太广，扶持对象多，“雨洒地皮湿”短期内无法收到很明显的有突破性的效果，能否考虑用“吃偏食”的办法，找准发展前景好的加大投入等正常步入产业化轨道营运赢利后再反哺其他企业，这样就可以逐步减轻政府负担，尽快实现红枣产业共同发展的目标，综合以上几点枣农、企业、市场几个点用政府这一条纽带紧密联系起来，形成合力，以达到共同壮大，同步发展，占有更大市场，产生更大的社会，经济效益。5/7二、培育典型，示范带动在开展远程教育学用工作中，注重培育远程教育学用典型，充分发挥示范带动作用。1、建立示范户信息库。该乡由包村干部负责统计提供信息，建立示范户个人情况、产业发展动态信息库，详细掌握示范户经营项目、产业规模、技术水平、当前收入等情况，突出远程教育与个人产业发展有机结合，分别确定乡、村两级示范户培养方案。方案对培养目标和工作措施均分年度进行描述，做到了目标务实，措施到位。2、选树学用典型。该乡结合开展评选“科技致富能手”活动，加大远程教育学用典型的选树力度，在全乡选树、培养、推广一批典型，打造高层次的远程教育学用典型群体。如砖窑山村的薛将堂看过远教片畜禽养殖以后，结合本村实际，组织成立了养蚕协会，形成了“公司十农户”，“协会十支部”订单蚕业的形式，形成相对稳定的产销关系。2016年11户实现年收入3万元/户，而自已也取得了4万余元的收入。截至目前该乡共培养乡级学用典型18个，村级学用典型39个，带动626余户农民增收致富。3、建设远教实践基地抓住远程教育规范化站点建设的契机，积极引导远程教育站点与实践基地建设有机结合起来，拓展学习空间，充分发挥远程教育信息量大、信息互动快的优势，将先进农业技术引进到实践基地，让群众看到实6/7实在在的效果，从而达到学以致用、示范带动的目的。目前，全乡共确定党员干部现代远程教育实践基地4个，涉及红枣深加工、蚕桑养殖、劳务输入前培训等项目。定期开展以基地为载体的培训活动，推广新技术，把知识讲授、现场观摩、亲身实践有机地结合在一起，收到了良好的效果。三、宣传亮点，促进发展按照红枣深加工、蚕桑养殖、劳务输入前培训等不同产业从全乡挑选出红枣深加工户慕明义、蚕桑养殖薛将堂等18位远程教育学用典型，大力宣传他们的致富经验、“双带”事迹，让群众学有榜样，赶有目标。1、利用网络、广播宣传。把18位学用典型的致富经验形成文字材料，发布到薛下村乡政府网上，供群众随时上网浏览学习，充分利用“平安之声”村广播喇叭，由各村远教管理员介绍先进典型的致富经验。今年该乡槐树港村村民李启仁在经过学习以后在自家院内修建5座红枣烤炉，现已投入使用，预计增收9万元，成为远程教育受益人。3、示范户登台讲课从乡、村学用典型中选拔出的18位人员，成立乡远程教育学用辅导团，定期到各村巡回讲课，把从远程教育网络学到的实用技术和自身的经验，送到群众