创建“学习型”学校的体会

1/5创建“学习型”学校的体会我校连续三年被XX区教育局、XX区教育工会评为学习型学校，其中一年被推评为市学习型先进集体，受到了教育局领导的表彰和奖励。几年来，我们对学习型学校的建设归结起来几句话学校重视、制度到位、职责明确、全员发动、广开思路、典型引路、认真总结。最后还得做好相关的档案材料备查。“学习型学校”是一种理念，把学校构建为学习型组织，是我们追求的一个现代管理模式的目标。一所学校的文化氛围决定了这所学校的发展方向。要构建一所学习型学校，首先就要是积极营造一个有利于组织学习的、催人奋进的文化氛围，一个师生双方情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的愉快的教育氛围，一个能激发重塑自我、超越自我的环境氛围。XX年以来，我校工会积极向响应XX区教育局、教育工会关于加强学习型群体建设的号召，多角度思考，多方位入手，对学习型群体建设进行了有益的探索和尝试，取得了初步成效。我们的主要做法是一、构建工作网络，增强学习型群体建设工作的科学2/5性我们主要抓了三项工作一是制定实施意见。通过开座谈会、问卷调查等形式，对我校教师的学习状况、知识结构、文化需求等方面进行了全面深入的专题调研。我们拟定了关于在全校开展学习型群体建设活动的意见（征求稿），上报区教育工会征求意见，最终形成并下发了关于在全校开展学习型群体建设活动的实施意见。二是开展专题学习交流活动。为了帮助教师们尽快进入角色，理清工作思路，学校行政、工会干部分别召开了学习型群体建设专题研讨会，共同探讨学习型群体建设的各项措施，进行了具体任务的分解。同时组织了党、政、工、团干部专题学习其他单位的先进经验和做法，掌握实施学习型群体建设的方法以及指导落实工作的经验。三是逐步建立工作网络。我校成立了学习型群体创建活动领导小组，下设办公室具体负责全校学习型群体创建工作；全校各部门积极协调配合工作展开，要求各办公室（以工会小组为单位）建立学习小组，形成齐抓齐学同进步的组织学习体系。二、创新载体，实行分类指导，增强学习型群体建设工作的针对性借助工会工作的先进典型品牌，以教师“素质工程”3/5等为切入口，党、政、工、团、队一起动员，精心策划，赋予创建活动新的内涵，有针对性地开展工作一是针对工会小组集中、灵活、容易组织的特点，有效引导教师参与到学习型群体建设中来。结合我校“创建先进工会小组”、“工会小组五好达标”活动，我们在学校党政的大力关心帮助下，开展了“创建学习型工会小组，争做知识型职工”的活动，实施“每天学习一小时行动计划”，使工会小组学习理念逐步深入。04年年底，学校工会专门召开了“学习型工会小组”创建阶段性工作总结交流会，各工会小组结合实施方案和各小组的学科特点，对照自身的学习情况，分别进行了汇报。通过民主评选，选出了2家“学习型”工会小组，并进行隆重表彰奖励。受到了非常好的引导效果。二是从学生学习的核心出发，推行全员学习、互动学习、终身学习的理念。结合未成年人思想道德素质教育，我们在学校开展“争做文明好学生，合格小公民”活动、组织学生交流学习心得和感受；利用“自护学校”教育活动的载体，观看“我对你说”法制录像，提醒广大学生要学会文明、健康的生活，远离违法犯罪；利用广播、黑板报、主题班会等途径，强化对学生的学习方法教育；通过争做“学习型好学生，知识型好同学”演讲、写作、书画、电脑小报4/5制作等的评选活动，充分发挥典型引导示范作用，让学生主动去接受健康的课外知识，并展示他们的才华，知识赢得尊重，从而促使他们更加重视学习，主动参与学习三、注重示范，培植学习典型，增强学习型群体创建活动的吸引力和影响力一是建立机制，使学习型创建评选活动长效化。学校行政、工会共同制定了学习型教师、学生评选意见，把学习型个人的评选活动与创“文明班级、文明学生”评选活动有机结合，将争创活动和教师的业务素质“练兵”活动结合起来。每年评选学习型集体、个人若干名，并由学校政教处、教务处、工会联合进行考评、命名及表彰，为不断培育和推出学习型集体和个人典型创造了条件，提供了组织保障。二是结合实际，使学习型创建活动自觉化。立方案，讲制度，求效益。在学校的统一宣传、教育、发动、实施下，教师、学生的学习内容结合本人实际，结合现实需要，做到有步骤、有选择。不断提升学习的层次，提高学习的效率。以提高教师的教育教学能力和业务素质为出发点，大力支持教师自考、函授等学历进修、支持教师外出知识交流、考察、学习等，在学习中吸取营养、实践中体现学习成效，在工作中展示智慧、用“阳光的心态”诠释学习，使学习型群体的创建活动演变为自觉的行动。5/5三是连点成片，实现培育学习型家庭与建设学习型社区的同步推进。我校积极营造“人人学、人人乐、人人做、人人评，争当学校好教师、好学生”的良好氛围，围绕“重学习，以德立身；学法律，以法护身；用电脑，信息富脑；读好书，文化兴校”四句话，向广大师生推荐50本阅读书目，鼓励师生“阅名著、看名片、唱名曲、学百科”。通过这些活动的开展，培养学习兴趣，丰富文化生活。总之，现代学校的发展要立意高远，瞄准21世纪社会发展水平和教育需求，长远规划学校的改革与发展。目前，社会主义市场经济体制日臻完善，对教育系统的改革与发展也提出了许多新的挑战。在当前社会政治经济文化发展背景下，特别是在当前全面实施素质教育深化教育改革的背景下，经过不懈的努力，我们在学习型的组织理论指导下，将初步构建起