初三历史复习教学总结

1/5初三历史复习教学总结一、剖析中考试题，做到有针对性。我们每年的温习都是从剖析中考试题开端的，不只局限于烟台的，而且还参考全国各地的试题，拓宽思绪。经过剖析会发现最新命题准绳的变化考察先生的综合素质，注重情感教育,从“知识立意”向“才能立意”转变,考察学生多种学习才能，除了最根本的识记才能、了解才能以外,还包括论从史出才能,获取、概括、整合信息的才能,叙说与表达历史的才能、质疑和发现历史的才能等。比方如今选择题简直全部是情境化、专题化,简直很少再运用复杂直白的表述,这种变化让学生新奇,也降低理解题的难度。综合才能题越来越倾向于材料专题、设问开放、答案开放、规范开放的题型，最能表现学生考虑的深度及日常知识的积聚。我们在平常也留意搜集积聚成情境，运用到课堂上。二、复习做到有方案性，分阶段复习。我们每年都会讨论制定一个缜密的复习方案，明白每一个阶段的详细目的和措施。做到心中有方案，手下有举动。我们的复习分三个阶段2/5第一阶段梳理教材，抓根底。工夫大约在3月115月21日左右，这个阶段我们运用三份材料，课标、教材、复习提纲，课标是为了备课全体掌握复习重点；教材和复习提纲是学生温习的最重要的根据，复习提纲依照教材的编写体系，分章节制定，此阶段目的有两个，一是根据教材构建知识网络，使先生掌握最根本的知识，二是掌握历史的时序性，明白历史的全体线索。这一阶段的练习以选择题为主。（世界历史上下册中国近现代史中国古代史上期中考试中国古代史下第二阶段专题复习，抓综合。工夫是在5月24日6月11日，这个阶段我们运用的材料有教材、考纲、全国各地近几年中考试题选（网络）。我们依据每阶段历史开展特点再整理出若干专题，如中国近代屈辱史、抗争史、科技反动专题等；依据时政热点，整理出一些新的专题，比方三农专题、变革史专题、思想束缚专题等。目的是将历史知识进综合、突出要点，把书由“厚”变“薄”。练习配以从各地中考中精选的综合才能题为主。第三阶段回归课本模仿测试，工夫大约在6月14日中考，经过前两轮的温习，先生对课本根底知识已十分熟习，这一阶段的目的是重点梳理，查漏补缺，次要3/5以先生自学为主，将六本书跑马观花，疾速阅读阅读，对以前学过的知识停止查缺补漏，以记忆与回想为主。在本阶段，要做几套较为复杂的历史综合性模仿题，给先生以决心，同时让先生顺应一下考场的觉得，以便可以沉着地应对会考。三、复习办法灵敏多样我们总结的经历是一、全体温习要多轮重复。第一轮温习进度要慢、稳、细。在温习进程中，交叉一些练习，以到达单元、课过关的目的。在温习办法上，阅读教材背诵重点默写落实，要求先生看书要看目录、看标题、看注释、看图表、看资料，扎扎实实打好根底。这是大面积进步温习质量的重要阶段。课堂上运用多种办法（1）限时记忆法。限时背诵指定的内容，然后反省。（2）竞赛记忆法。选择重点，不能贪多，让全班先生停止竞赛，边记边默写，按完成工夫先后逐一收“卷”，以鼓励先生。（3）模仿测试法。平常题量不宜过大，也不能太难，要少而精。（4）补考鼓励法。成果较差的同窗，可给一段工夫把刚考过的测试卷再做再记，一周后，用原试卷去测，少数先生得满分。先生的积极性也高了，一次模仿测试后记会一套试卷，三次就是三套试卷。这种方法次要针对一些学困生，经过重复练习，促使4/5其稳固根底，进步才能。第二轮专题温习有跨度，有比拟，有重点，既抓纵向线索，又抓横向联络。在评价人物、综述事情、观念运用、资料剖析等方面都增强指点，协助先生构建知识网络，从中获取规律性的看法。详细办法是每个专题要给先生串讲一遍，然后配以综合才能题练习，以题促学，培育先生运用知识处理成绩的才能。第三轮查漏补缺，以先生自学为主，我们要求先生从教材目录着手，边回想边记忆，持续稳固。二、课堂温习要分段停止，讲练结合。不要“一讲究竟”，也不能“一做究竟”，要分段交叉停止，充沛应用班班通，例如课堂上可用图片将温习的主题串联，以进步温习的兴味和效率。三、练习与讲评结合“练”是稳固，也是使用，“评”是进步。每次练习、测试之后，都应注重讲评，质量是靠练和评得出来的。在评的进程中，次要是评出学习办法，评出学习决心，教会先生如何审题和解题技巧，不时自我完善。我们采用互动评讲的办法，促使先生积极思想。多让先生谈谈本人的解题思绪，同时提示其他先生比照本人的剖析思绪，然后总结概括出个性的东西。在讲评时,一