初中语文教学计划

1/3初中语文教学计划一、教材分析1、教材继续按照专题组织单元，共设计了八个单元。其中第一单元和第五单元还安排了不同形式呈现的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富。2、每个单元都包括导语、课例、口语交际、习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。3、每组开头的导语点明了本单元的主题，并提示学习要求和学习重点。4、课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后面有思考题，略读课文前面有链接语，间前后课文从内容上链接在一起，并提示略读课文的学习要求。5、口语交际与习作独立成为一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供学生选择。6、回顾拓展有3个栏目组成，其中“交流平台和日积月累”这2个栏目是固定的，另有“展示台、成语故事、课外书屋、趣味语文”这些栏目穿插其间。二、教材特点1、专题单元的角度更加灵活多样本册教材专题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想内容的角度提出来的，引导学生更多的关注社会；有的是从人物的角度提出来的，引导学生了解古今中外的伟人；有的是从文体的角度提出来的，引导学生学习一些最基本的说明方法。2、加强整2/3合的编写目的更加明显首先，导语导学，整合单元的内容。其次，精读课文和略读课文的整合；其三是单元之间学习内容的铺垫和整合。3、课文既保留了传统的优秀篇目，有增加了富有时代感的新课文。4、强化了课文的导学功能，引导学生学会思考。5、改进了综合性学习，培养学生的综合性学习实践能力。6、拓展了学习资源，加强了课内外语文学习的联系。三、教学目标1、认识生字200个，会写150个，会使用字典词典，有一定的独立识字能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔字书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、冒顿有一定的速度。并能够抓住文章的主要内容。5、能够联系上下文和自己的积累，体会课文中的含义深刻的句子。6、在阅读中会揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能够抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、初学浏览，根据需要收集资料。8、养成读书看报的习惯，课外阅读量倒不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简单的纪实作文和想象作文，内容能够具体，感情真实。能够修改自己的习作，书写规范整洁。11、学写简单的读书笔记，学写内容概要。12、在综合性学习实践活动中，能初步3/3了解查找资料，运用资料的方法。并能够策划简单的社会活动，学会写活动计划。四、班级分析班级共有26位学生，我是刚接手这个班级。总体来讲，学生的课堂纪律好，但比较沉闷，回答问题能举手的人不多，三、四个人，大多站起来答非所问。从作业的情况来看，也是如此，简单的一、二部分会做的，可是遇到语言组织的题目就十来个字就回答好了。看来阅读和作文是大问题了。五、教学举措1、多练笔，多教给学生作文的一些最基本的技巧，提高孩子们的写作能力。2、扎扎实实地教好学生的语文基础知识，如正确书写词语和积累好词佳句。3、平时多向学生推荐一些好书，多和学生