module 3 unit 8 at the shop

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/14MODULE3UNIT8ATTHESHOP模块MODULE3PLACESANDACTIVITIES单元UNIT8话题ATTHESHOP单元教学概述教学目标知识目标1学生能听、说、读、写本单元单词SHOP,TOMATO,SOUP,POTATO,CARROT,FISH,MEAT,RICE,TOGETHER2能用WHATWOULDYOULIKE询问别人想要什么，并能用IDLIKE表达自己想要什么。3能正确使用购物日常用语CANIHELPYOU4能正确读出元音字母O在闭音节中的发音。5学生能初步了解中西餐具文化差异。语言技能听在图片提示下听懂有关购物的对话。说1、用WHATWOULDYOULIKE询问别人想要什么。2、用IDLIKESOME表达自己想要什么。3、用日常用语CANIHELPYOU招呼顾客。读1、读懂关于购物的简短对话。2、欣赏故事熊猫眼镜店，了解故事大意。写1、正确书写本单元的核心词汇。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/142、正确书写句型WHATWOULDYOULIKEIDLIKE情感态度目标1利用多种活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。2初步了解中西餐具文化差异。教学重难点重点1了解字母O在闭音节中的发音。2能四会掌握词汇SHOP,TOMATO,SOUP,POTATO,CARROT,FISH,MEAT,RICE,TOGETHER3会认读，会运用句型WHATWOULDYOULIKEIDLIKE难点区别WHATWOULDYOULIKE与WHATDOYOULIKE的意义与用法。教法策略分析创设购物场景，让学生在情境中学习并运用语言。课时划分三课时教学课时分配第一课时LOOKANDLEARN第二课时LISTENANDSAY,ASKANDANSWER,CULTURECORNER第三课时ENJOYASTORY,LEARNTHESOUNDS教学课时第一课时教学内容LOOKANDLEARN教学目标知识目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/141学生能听懂，会认读，会说单词CARROT,POTATO,TOMATO,FISH,MEAT,RICE2学生能初步听懂，会说句型WHATWOULDYOULIKEIDLIKESOME3通过让学生完成购物单，帮助学生运用所学词汇，为下一课时的购物任务做铺垫。语言技能学生能够运用本单元的核心词汇和句子，与家人或同学通过问答表达需求，完成购物单。情感态度1、教育学生学会合理饮食。2、培养学生动手能力，能根据自己的需求，完成购物单。教学重点1学生能听懂，会认读，会说单词CARROT,POTATO,TOMATO,FISH,MEAT,RICE2学生能运用本单元的核心词汇完成购物单。教学难点1、学生能知道所学单词中，哪些是可数名词，哪些是不可数名词，知道不可数名词的用法，并能正确运用。2、学生知道可数名词TOMATO,POTATO的复数形式，并能正确运用。教具准备录音机,卡片，课件精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/14教学过程STEP1WARMUP1GREETINGS2SINGASONGILIKEICECREAMSTEP2PRENSENTATION1复习食物类单词及相关句型（1）课件展示，创设情境MTLOOKTHISISHAPPYSHOPWELCOMETOHAPPYSHOPTHEREAREMANYTHINGSWHATCANYOUSEE复习学过的食物类单词WHATDOYOULIKEWHY（2）出示HAPPYSHOP的广告单。TTHISISTHEHAPPYSHOPSADVERTISEMENTTHETHINGSAREGOODIDLIKEFIVEAPPLES,SIXORANGESANDTWOBANANASHOWMUCHARETHEYSSYUANTTHEYRECHEAPWHATABOUTYOUWHATWOULDYOULIKE引导学生用IDLIKE回答2引出并学习新词（1）课件展示一些与新词有关的家常菜，如西红柿炒鸡蛋、土豆丝，红烧肉，蒸鱼等。TIWANTTOMAKETHESETHINGSFORMYLUNCHINEEDTOBUYSOMET精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/14HINGSWHATDOINEED同时出示一份购物清单学生通过讨论学习新词，完成购物清单。（2）听录音跟读单词（3）出示不同数量的食物图片，通过与学生问答帮助他们掌握名词单复数及数量的表达。注告诉学生MEAT,RICE是不可数名词，前面不能加A,只能用SOMEAFISH是指完整的“一条鱼”，多条鱼可以用SOMEFISH,也可以用“数词FISH”,FISH是不可数名词。TOMATO,POTATO的复数形式在词尾加ESSTEP3PRACTICE1GUESSINGGAME描述食物的外形、特征，学生猜猜是什么食物。2SAYTHECHANTILIKECARROTSSWEETANDHEALTHYILIKETOMATOESSOFTANDJUICYILIKEPOTATOESNICEANDYUMMY教育学生要多吃蔬菜，不能偏食。3让学生四人一组自编一份晚餐菜单，并根据菜单写出购物清单。完成后全班交流。STEP4SUMUP1总结本节课所学内容。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/142教育学生要合理饮食。HOMEWORK1听读本节课的内容。2抄写本节课的单词。3帮爸爸妈妈制作一份购物清单。BLACKBOARDDESIGNUNIT8ATTHESHOPPERIOD1MYSHOPPINGLISTTWOCARROTSSOMEMEATTWOTOMATOESSOMERICETHREEPOTATOESAFISH练习题一、听音标号CARROT（）POTATO（）MEATTOMATO（）FISHRICE二、看图写词组TEACHINGNOTES精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/14教学课时第二课时教学内容LISTENANDSAY,ASKANDANSWER,CULTURECORNER教学目标知识目标1通过LISTENANDSAY的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法。2通过ASKANDANSWER的对话操练，帮助学生在模拟商店的情景中初步运用核心句型来表达意愿，购买食物。3通过让学生根据上一课时的购物单进行模拟购物游戏，帮助学生进一步运用所学语言来完成购物任务。语言技能学生能够使用购物用语表达自己的需求，成功购买所需物品。情感态度学生初步了解中西餐具文化的差异。教学重点1、学生能听懂，会说单词SHOP,SOUP2、学生能用WHATWOULDYOULIKE询问别人想要什么，并能用IDLIKE表达自己想要什么。教学难点学生能区分WHATWOULDYOULIKE与WHATDOYOULIKE的意义与用法。教具准备录音机、卡片、课件，一些食物图片教学过程STEP1WARMUP1GREETINGS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/142出示卡片，快速闪现，学生复习单词STEP2PRESENTATION1出示书中“ASKANDANSWER”中的图片TLOOKTHISISHAPPYSHOPWELCOMETOHAPPYSHOPHEREAREMANYTHINGSWHATCANYOUSEEWHATDOYOULIKEWHYWHATWOULDYOULIKEWHY引导学生比较区分WHATWOULDYOULIKE与WHATDOYOULIKE的意义与用法。2出示MRSLI和KITTY的空白购物单（配图）TMRSLIANDKITTYAREATTHESHOPWHATWOULDTHEYLIKEHOWMUCHARETHEYLETSLISTEN学生边听边记录，然后回答问题，完成购物清单。3听录音，跟读“LISTENANDSAY”中对话4分角色朗读对话。5渗透中西方文化1TLOOKATMUMSSHOPPINGLISTWHATCANKITTYANDHERMUMEATFORDINNER（教学单词SOUP）2TTHEYARECHINESEFOODWECANEATTHEMWITHCHOPSTICKS3出示CULTURECORNER,学生了解中西饮食餐具上的一些差异，并补充一些文化信息中餐常用的餐具如精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/14CHOPSTICKS,PLATE,SPOON西餐常用的餐具如KNIFE,FORK,SPOON,西餐中左手用叉，右手用刀STEP3PRACTICE课件再次出现“HAPPYSHOP”中的食物，同时贴上价格标签。TDOYOULIKESHOPPINGLETSGOTOHAPPYSHOPW模仿PARTA，学生三人一组根据自己的需求，模拟购物场景进行购物活动。STEP4SUMUP总结本节课所学句型及文化知识。HOMEWORK1听读本节课所学的内容2熟读本节课所学的对话。3抄写核心句型BLACKBOARDDESIGNUNIT8ATTHESHOPPERIOD2MRSLISSHOPPINGLISTKITTYSSHOPPINGLISTSOMETOMATOESSOMECANDYSOMEEGGSSOMEORANGEJUICESOMEPOTATOESSOMECARROTS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/14练习题根据课文内容填空WHAT_YOU_,MUMID_SOME_AND_WECAN_SOME_ID_SOME_AND_TOOWHAT_YOU_,KITTYID_SOME_ID_SOME_TOOHOW_ARE_YUAN,PLEASEHEREYOUARETHANKYOUTEACHINGNOTES教学课时第三课时教学内容ENJOYASTORY,LEARNTHESOUNDS教学目标知识目标1通过阅读故事“PANDASGLASSESSHOP”，帮助学生进一步巩固和运用所学句型。2学生能正确读出元音字母O在闭音节中的发音。语言技能1学生能读懂故事“PANDASGLASSESSHOP”，了解故事大意。2能正确使用购物日常用语CANIHELPYOU情感态度引导学生能准确理解文章的大意，培养学生良精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/14好的阅读习惯，。教学重点1学生能正确读出元音字母O在闭音节中的发音。2学生能正确使用购物日常用语CANIHELPYOU3学生能读懂故事“PANDASGLASSESSHOP”教学难点学生能读懂故事“PANDASGLASSESSHOP”。教具准备录音机、卡片，课件教学过程STEP1WARMUP/REVIEW1GREETINGS2复习单词填入所缺字母。3复习句型课件展示HAPPYSHOP商品，标上价格TLOOKTHISISHAPPYSHOPHEREAREMANYTHINGSWHATCANYOUSEEWHATWOULDYOULIKETIMASHOPASSISTANTWELCOMETOHAPPYSHOPCANIHELPYOU教学句型CANIHELPYOU学生运用“LISTENANDSAY”中句型，表演购物场景。STEP2PRESENTATION一ENJOYASTORY1TIHAVETHREEFRIENDSWHOARETHEYCANYOUGUESS描述PANDA,MOUSE,ELEPHANT的外形特征，学生猜精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/142出示图片TLOOKMYFRIENDPANDAHASASHOPTHEMOUSEANDTHEELEPHANTARECOMINGWHATWOULDTHEYLIKELETSLISTEN学生静听后回答3再次静听录音，学习故事中的重难点（1）对比两个动物的特征，引出APAIROFSMALLGLASSES,APAIROFBIGGLASSES，（2）观察图片（图1），三人一组补全完成对话。（3）出示图片2根据提示完成对话PANDAIHAVEANIDEALOOKIHAVESOMEMAGICGLASSESMOUSEWHATA_IDEAELEPHANTWHATA_IDEA通过对于IDEA的拓展学习，让学生感受到熊猫很聪明，并把书本内容进行一定的补充描述。（4）学生理解THEMOUSEANDTHEELEPHANTCANPLAYTOGETHER，BECAUSETHEYHAVEMAGICGLASSES及MAGIC的神奇之处。4听录音，跟读故事内容。5分角色朗读故事。6完成TRUEORFALSE练习。1THEELEPHANTHASAGLASSESSHOP2THEMOUSEWOULDLIKEASMALLPAIROFGLASSES精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/143THEELEPHANTWANTSTOPLAYWITHTHEPANDA4THEPANDAHASMAGICGLASSES5THEMOUSEANDTHEELEPHANTCANPLAYTOGETHER（二）LEARNTHESOUNDS1复习旧知UNIT7中O的发音。2出示单词DOG,SHOP,学生读一读，感受O在单词中的发音。3学生读一读歌谣中含O的单词。4学生听录音跟读歌谣。STEP3PRACTICE1读一读单词，体会O在单词中的发音，并按其发音，将单词分为两类。ROSE,DOG,STOP,PHOTO,SHOP,OWEN,HOLD,BONNIE,OLD,NOT,HOT2ACTTHESTORYPANDASGLASSESSHOP。STEP4CONSO