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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3MODULE5UNIT3LIFEINTHEFUTURE导学设计MODULE5UNIT3LIFEINTHEFUTURE导学设计单元/课时学习内容分析本单元的中心话题是谈论未来生活，本节课时本单元的第一节阅读课，是一篇科普文章，主要是由一个故事来呈现，通过讲述LIQIANG因为中奖来到3008年亲身经历了在未来生活中交通，环境，住房等方面发生的巨大变化，第一印象和感受。文章是一封以EMAIL的方式写给父母的家信，语言简洁明了，理解相对容易，但是文章信息量较大，为学生提供了想象的空间，因此，学生通过快速阅读首先归纳文章的主旨和段意。了解文章从哪些方面描述了未来生活，找到未来世界在以下几方面的变化跨时空旅行，交通，住房，城镇环境和空气质量。然后通过回答问题和列表，匹配等练习形式帮助学生获取关于对未来各方面具体描述的信息。同时，由于文章涉及的内容是科学幻想的，学生生活实践中未能尝试和经历的，因此可以借助图片以及与文章内容相关的FLASH动画等资源帮助学生理解信息，使学生对未来世界有一定的感观认识。此外，学生通过获取关于对LIQING心理的描写判断其对未来的态度，并找出支持观点的论据或例子。培养学生推理精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3判断的能力。在此基础上，学生对文中描述的未来生活得出自己的结论和判断。对人类的活动进行反思，提倡环保的生活意识，最后通过本课的学习，学生进行发挥想象，对未来的生活环境和生活方式进行猜测。培养学生发散性思维和创新精神。学生基本情况简介高二学生能够运用基本词汇描述用英语简单描述现在和未来的生活，表达个人情感和个人观点，学生具备基本的阅读能力，如概括文意，猜测词义，获取实事细节等。掌握了一些简单的阅读技巧及方法，如略读，找读，跳读等。但是学生缺乏对文字传达的信息的准确理解。因此学生在人物对未来生活的态度进行判断时，容易形成思维定势，主观臆断。教学目标知识与技能目标THESTUDENTSWILLBEABLETO1SUMUPTHEMAINIDEAOFTHESTORYANDEACHPARAGRAPH2MAKEINFERENCEABOUTTHEWRITERSATTITUDETOWARDSTHEFUTURELIFEANDTOIDENTIFYTHEEVIDENCEUSEDTOINFERTHEM3DESCRIBETHEFUTURELIFEBYUSINGTHELANGUAGEFROMTHETEXTANDTALKABOUTTHEIRIMAGINATIONSOFTHEFUTURELIFE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3教学重点和难点1）学生利用上下文猜测
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