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文档简介
1/3关于区教育均衡发展情况的调查报告主任、副主任、各位委员为促进教育公平，提升教育品质，开创我区义务教育均衡发展的新局面，根据年度工作计划，区人大常委会朱启龙副主任带领调查组于8月25日对我区区域教育均衡工作开展专项调查监督。调查组组织我区街道（镇）部分人大代表和教师召开了座谈会，听取了区教育局的工作汇报。现将调查情况报告如下一、区域教育均衡工作主要措施和成效近年来，区委、区政府坚持教育优先发展战略，围绕创办人民满意教育这一宗旨，多举措、多渠道推进区域教育优质、均衡发展，取得明显成效，2016年底通过了全国义务教育发展基本均衡区评估。（一）办学条件逐步改善以“均衡、协调、优质、高效”为发展目标，统筹整合现有教育资源，优化教育设施布局，努力促进教育规划、办学条件、教育经费、队伍建设、教育质量和教育管理等“城乡一体化”。新建、扩建、改造提升了百里路小学勤奋校区、鞋都三小、广场路小学白鹿洲校区等一批教学设施薄弱学校，逐步改善了全区办学条件不均衡现象；2/3以办好家门口的好学校为目标，开展“新优质学校”创建活动，瞄准“均衡发展”目标，突出“人的发展”理念，实施“分层教育”方法，第一批学校南汇小学、藤桥实验小学、蒲州育英学校等8所已正式启动。（二）师资配置逐步平衡积极促进师资均衡配置，出台XX区义务教育集团校教师轮岗交流暂行办法和关于进一步推进义务教育学校教师校长交流工作的实施意见等文件，建立相对稳定、流动有序、资源共享、均衡发展的教师交流机制，引导骨干教师和校长向乡镇学校和城区师资相对薄弱的学校流动，超编学校教师向空编学校流动，公办学校（幼儿园）向民办学校（幼儿园）流动，并且规定在教师职称评定、年度考核、评选优秀等工作中，优先考虑参与轮岗的教师。2016年全区共有305名义务教育校长、教师参加交流工作。其中校长20名，占符合交流条件校长人数的100；骨干教师87名，占符合交流条件骨干教师人数的、普通教师300名，占符合交流条件普通教师人数的。（三）入学机会逐步公平深化招生制度改革,坚持所有辖区学生实行免费免试就近入学,有效遏制辖区生择校现象，严格实行常态编班，不准搞重点班、集资班、特长班，确保生源配置均衡。全面推行新居民“积分制”管理，对于非鹿城户籍的新居民，3/3严格落实XX区新居民随迁子女积分制入学办法，以积分作为主要入学依据，与公共服务挂钩，凡符合省定条件和积分标准的新居民子女全部安排到公办学校就读，享受同城待遇。同时，全力打造XX区小学招生信息化智能便民平台，依托微信公众服务系统，集政策自
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