如何组织科学学科的教学环节 _0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5如何组织科学学科的教学环节如何组织科学学科的教学环节袁素英摘要随着新课题的颁布，针对于教学环节，老师应该在组织教学活动中有所创新。教学的环节是老师授课时灌输思想的重要组成部分，在小学科学的教学中早已抛弃了传统的教学模式，积极的投身于新型的教学模式，使其更加多元化，更加增加兴趣化。所以说，如何组织小学科学学科的教学环节，成为重中之重的探究。关键词如何组织；小学科学学科；教学环节所谓小学的科学学科，是在新一轮的课改中将小学自然学科改成的。为了让学生培养科学的认知度，让科学素养递增，最大程度的强调学生在自身实践的过程。在问题的解答中享受乐趣，让学生具备探究的能力。这样才是组织小学科学学科的教学环节，而预期想要达到的。一、在信息技术方面的教学环节精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5在以往的教学中，老师基本上是运用传统的教学模式，在灌输知识的同时，途径简单，小学生们只是单凭的利用记忆来认知，特别枯燥乏味，没有兴趣，并且死记硬背的知识容易忘记。然而用信息技术进行教学的话，会在视觉和听觉上完美融合，组织学生不用去看教科书，而是观看多媒体屏幕就可以达成学习效果，这样的教学环节在一定程度上激发了学生的感官，让学习兴趣递增。于此同时，还可以将教学中的难点调整到最低，有的知识是只凭在书本上阅读是难以记住的，采用投影的模式就可以将学生们带人隋景，深入的了解到知识本身蕴含的道理，理解起来就更加的容易，增强了记忆程度。多媒体课件可以制作成美好的画面，勾起学生们的积极性，加上老师声情并茂的讲解，使得一些抽象的概念也可以迎刃而解。二、组织小学生进行实践类环节由于小学生的年龄范围很小，并不具备很多的生活经验，一般情况下，都是根据表面的现象来归纳知识的范畴。为提高学生的认知度，新课程将科学教学引入到了小学生身边。科学的教育在特定的范围内，都是跟小学生身边的生活息息相关。让小学生在熟悉的生活中，探寻到知识。科学教育将平时抽象的概念，深入到社会，深入到生活，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5让学生们直观的学习知识老师要让小学生们知道科学代表着什么、科学这门学科为什么要学习，从而使得小学生们对于探究问题开始用心，在社会的实践中领悟科学带来的真谛。在新课程改革的要求中，一些学校的教学资源明显的不足。要让学生们在科学学科的学习中，了解科学的广泛性，要在平时的实践中去发现，正确的认识到生活的周边到处都是科学，让科学去服务生活，使学生在学习过程中认识到科学的重要性，做到用科学的习惯，在用科学的过程中正确的获得真知，从而使科学的素养提高。为了让小学生们成功的渗透科学的构架，老师在教学时要正确的组织探究的活动，让学生在探究的过程中与实际的应用相互联系，并且能根据学到的科学知识很好的用到生活中去。组织学生春游活动，让学生们在大自然的怀抱下，去体验、去观察各种植物的生长。也可以在多媒体教室创设室外的情景，积累小学生们的科学经验，发散思维，逐步趋向与生活化。三、老师与学生要进行互动教学师生之间的关系类似于社会中人际交往的关系。许多知识的形成和感情的积累都是要积极对待的。教学可以很顺畅的展开，一部分原因取决于师生之间的关系。小学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5们年龄普遍很小，对于老师的认识度是很简单的思想，如果老师每天是面带笑容的，对学生是鼓励有佳的，那么小学生们自然会很喜欢这个老师，并形成依赖性，上学前都会盼望见到这位老师，当然在上课时也会用心听讲。如果有的老师是带着消极的情绪上课的话，会让学生们厌倦学习科学知识，并且会害怕这门学科，会带来反效果，所以对于老师而言，师生关系一定要把握好，建立良好的师生关系，用平等的姿态对待小学生，那么学生们就会把老师作为朋友。可以严厉，但不可以高高在上，学生是教育的主体，所以要尊重他们，不能够总是批评的角度去对待，要具有亲和力的给予关爱。四、引导思考的教学环节科学的学科在很大程度上是拓宽性质的，使得学生们在脑中产生出很多的疑惑，由于科学的问题很多，让学生们培养出了找寻问题，提问问题的积极性。一些问题的提问，不是说老师要一一的解释，而是要引导学生自己去探究，在生活中发现，如果学生给出的答案是截然相反的话，老师再进行指正，这样才能让问题深刻化，让学生在实践中获取知识，既轻松又好记。从小就应该培养学生爱动脑的好习惯，让思考成为必须途径，那么在以后的成长和工精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5作中，才能遥遥领先。要注意发现学生身上的亮点，给予激励，使得学生们增强学习的自信心，积极的面对困难，并大胆挑战。科学学科是作为一科培养高素质人才的一门学科，为小学生在未来社会中成为需要的人才而开展的，现如今，也受到了很多其他国家的重视。因此，在我国的新课程改革中，