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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3UNIT2MYFAMILY教案人教PEP三年级英语下册教案UNIT2MYFAMILY第五课时【教学重点】1句型WHATABIGFISH2词汇BROTHER，SISTER【教学难点】语音BROTHER中“TH”的发音时要咬住舌尖。【教具准备】1学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照。2学生的家庭录像。3教材相配套的教学课件UNIT2LETSLEARN。4家庭成员单词卡片和家庭树图片。【教学过程】（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1SINGTHESONG学生们一起唱FATHERANDMOTHER，边唱边演。2ISSHEYOUR教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问“ISSHE/HEYOUR”（二）呈现新课（PRESENTATION）1教师出示BLETSLEARN的视频，教师提问在录像中有几个人他们的关系学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。2出示LETSLEARN部分的动画。教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么（“WHATCANYOUSEEWHATARETHEYDOING”）点击单词或人物BROTHER，SISTER，指导学生认读。告诉学生，在英语中，BROTHER既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而SISTER既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。播放课件，学生观看，理解“WHATABIGFISH”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读，进行小组表演。3教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。4教师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读一读。（三）趣味操练（PRACTICE）1活动一听一听，做一做教师和学生一起问一问，答一答。问到哪个人物，就让学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3生举起相应的卡片。TWHOSHEWHOSHESHESMYFATHERTWHOSSHEWHOSSHESSHESMYMOTHER2活动二LETSCHANT展示LETSCHANT的动画，先帮助学生理解CHANT的意思，边看边跟读。以小组为单位，表演CHANT。各组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）MAKEAFAMILYTREE教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的FAMILYT
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