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文档简介

1/3和学生一起走进生活小学数学课程标准强调数学和学生生活具有本质的联系，提出数学来自于现实生活，再运用到现实生活中去。在这节课的教学中，我和学生一起走进了生活。一、调查发布会在教学用万和亿作单位表示数的前一个晚上，我让学生联系生活实际，调查生活中的大数，通过小调查激发学生学习的动机和兴趣，培养学生的注意力和认真求实，联系生活实际的学习态度和学习习惯。充分利用现实生活中的教育资源，把学校与社会、教育与生活结合起来，把学生的学习内容与生活实践结合起来，使数学成为活的教科书，使新课程教学变得更加生活化，更加富有时代气息。在第二天的课堂上，我便进行调查发布会师哪位同学愿意把调查的结果向大家汇报一下生1天安门广场的面积是440000平方米；生2太阳的中心温度大约是15000000摄氏度；师哟你们调查出这么多生活中的大数呀李老师也想把自己调查的数说一说，好吗师把生汇报的大数有选择地写在黑板的左边，然后把自己汇报的生活中的大数写在黑板的右边世界第一大海珊瑚海面积大约是4790000平方千米；三峡水电站建立2/3后年均发电量84700000000千瓦时。课前安排了小调查活动，课内进行调查发布会，使学生真实地感受到数学就在自己的身边，产生了浓厚的学习兴趣，体会到了数学的价值，感觉到自己在生活中成长。此处把数学与生活紧密相连，使师生一起走进了生活，更为新课做了一个铺垫。二、观察身边，课堂延伸新课结束后，我让学生观察身边，把课堂延伸，延伸师请大家说一说生活中哪些地方要用到万或亿做单位的数生1我家买房子要用到15万元；生2我知道火箭每分的飞行速度约是27万米；在这个环节中，充分地活用了身边的资源，让学生在快乐中学习，在游戏中学习。学生不仅巩固了本课所知识，而且使书本知识升华到现实中来，让学生的个性得到了张扬，感受到大数的改写为读数带来了很大的方便。诉说还在继续，面对他们的回答，我觉得此时此刻答案是什么已经不重要了，而重要的是我看到了我的这些学生们个个充满信心的模样。他们巩固了新的知识，感受到了尊重，并学会了自尊、自信、合作、独立、坚韧等高贵的品质和精神。看到孩子们热情洋溢地说着，仿佛要把自己所知道的，所了解的都要告诉同学们。看到他们高兴的样子，我真为这节课叫绝，因为这样的设计，他们才有表现的机会，我们的课堂何不多给他们这样的一3/3些机会呢上完这节课后很长一段时间，我一直很激动，为学生，也为自己。课堂内我以伙伴的身份来到学生中间，与学生共同参与，进行着师生融合的真情对话；树立了以人为本的思想，将数学与生活紧密结合，提高了学生学
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