unit 4 my holiday 单元教学

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/16UNIT4MYHOLIDAY单元教学UNIT4MYHOLIDAY单元教学目标1、能听、说、读、写句型WHEREDIDYOUGOONYOURHOLIDAYIWENTTOXINJIANGHOWDIDYOUGOTHEREIWENTBYTRAIN并能在实际情景种运用。2、能听、说、读、写动词短语的过去形式。如SANGANDDANCED,BOUGHTPRESENTS3、能听、说、认读白体句子，并能运用动词过去式描述自己丰富的生活经历。4、通过LETSCHANT,LETSSING培养学生的节奏感和乐感。5、了解查英语词典的步骤和方法。6、能听懂理解STORYTIME,GOODTOKNOW部分内容。7、能完成TASKTIME,LETSCHECK等部分的练习。能了解英文书信的格式，能模仿着给外国朋友写信。8、能合理安排学习和生活，激发学生热爱大自然的美好情感，并能了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。第一课时一、教学目标与要求能够听、说、读、写以下动词短语精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/16LEARNEDCHINESE,SANGANDDANCED,TOOKPICTURES,CLIMBEDAMOUNTAIN,ATEGOODFOOD能够询问别人在假期里所做的事情并作答。二、教学重、难点重点是掌握五个动词短语的过去式形式。难点是以下六个单词珠读音和拼写TOOK,LEARNED,SANG,DANCED,ATE,CLIMBED三、课前准备准备录音机和相关的录音带。准备五个动词短语的卡片。四、教学步骤1WARMUP放五年级下册第68面第六单元中的歌谣，学生跟老师边唱边跟老师做相应的动作。师放第一首歌谣的录音，第一遍学生仔细听，第二遍学生跟录音说唱。2利用农忙假假期，询问学生BOYSANDGIRLS,WEHADAONEWEEKHOLIDAYHOWWASYOURHOLIDAYDIDYOUHAVEAFUNHOLIDAYWHEREDIDYOUGOONYOURHOLIDAYWHATDIDYOUDO精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/16学生作答，待学生回答后，师板书MYHOLIDAYTWHEREDIDIGO,GUESSTIWENTTOHEBEIWHATDIDIDOTHERETIWENTTOKFC师拿出KFC食物盒，IATEGOODFOODINKFCICLIMBEDAMOUNTAINSINHEBEIITOOKPICTURESANDISANGANDDANCEDWITHMYFRIENDS呈现图片并带读。3师出示本部分的教学挂图，介绍说MIKEANDJOHNWENTTOXINJIANGTOGETHERMIKELIKESTAKINGPICTURESHETOOKMANYPICTURESWHATELSEDIDHEDO手指MIKE学中文的图说HELIKESCHINAHELEARNEDCHINESE4教师放ALETSLEARN部分的录音，学生跟读。5快速抢答全班学生分成四大组。请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作猜；哪个小组首先猜出正确答案就得一分，最后总分最高的小组获胜。6学生听录音，做LETSTRY部分的练习。7老师提问WHATDOPEOPLEINXINJIANGLIKEDOING引导学生回答THEYLIKESINGINGANDDANCING8MIKEANDJOHNWENTTOXINJIANGONTHEIRHOLIDAYWHATDIDTHEYDOTHERELETSLISTENTOTHEM9学生跟读LETSTALK录音。学生分角色朗读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/1610做活动手册本课时配套练习。第二课时一、教学目标与要求1能够听懂、会读LETSREAD中信的内容并独立完成信后的书写练习。2能够完成LETSFINDOUT部分练习。二、教学重、难点重点是能读懂LETSREAD部分的一封信。难点是能正确认读下列句子EVERYDAYIHADFUNWITHMYCOUSINSONMONDAYWEWENTTOARESTAURANTTOMORROWILLBEBACKHOME三、课前准备1准备录音机及本课时的录音带。2准备ALETSLEARN部分的动词短语卡片和五年级下册第四、五、六单元LETSLEARN部分的单词卡片。四、教学步骤WARMUP放前一课时学过的歌谣，学生边做动作边跟录音说唱。日常口语练习TWHATDAYISITTODAY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/16SITSTWHATAREYOUGOINGTODOTHISWEEKENDSIAMGOINGTOTIWILLTHISWEEKEND师告诉学生BEGOINGTO和WILL意思相近，多数情况下可以互换使用。师让学生用句型IAMGOINGTOTHISWEEKEND或IWILLTHISWEEKEND3师问WHATDIDYOUDOLASTSATURDAY学生回答。指导学生用LAST组词。4师描述自己一个星期内的活动ONMONDAYIPLAYEDFOOTBALLONTUESDAYIPLAYEDPINGPONGONWEDNESDAYI然后师问学生WHATDIDIDOONMONDAY/TUESDAY/让学生凭记忆回答。最后师说IDIDALOTOFTHINGSLASTWEEKEVERYDAYIHADFUN板书HAD和HAVE,指导学生拼写这两个词。5学生轻声阅读课文，师巡视指导，解惑答疑。6师放LETSREAD放LETSREAD部分的录音，学生仔细听一遍，然后判断下列句子与短文内容是否相符。7师再放一遍录音，学生跟读。师对其中词组HADFUN,WENTTOARESTAURANT,BEBACK做适当的讲解。8师指导学生完成短文后面的练习。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/169做活动手册配套练习。第三课时TEACHINGAIMS1能够听懂、会读LETSREAD中信的内容并独立完成信后的书写练习。2能够完成LETSFINDOUT部分的练习。3能够听懂、会唱歌曲“ATRIPTOCHINA”。TEACHINGIMPORTANCEANDDIFFICULTIES1本课时的教学重点是能读懂LETSREAD部分的一封信。2本课时的教学难点是能正确认读下列句子EVERYDAYIHADFUNWITHMYCOUSINSONMONDAYWEWENTTOARESTAURANTTOMORROWILLBEBACKHOMETEACHINGMEDIASTEACHER录音机和录音带；ALETSLEARN部分的动词短语卡片。TEACHINGPROCEDURESWARMUP教师放前一课时学过的歌谣，学生边作动作边说。PREVIEW1日常口语练习。TWHATDAYISITTODAY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/16SITSTWHATAREYOUGOINGTODOTHISWEEKENDSIAMGOINGTOTHAVEAGOODTIMESTHANKYOUTIWILLTHISWEEKEND2教师让学生用句型IAMGOINGTOTHISWEEKEND或者IWILLTHISWEEKEND造句。PRESENTATIONANDPRACTISELETSREAD1教师问WHATDIDYOUDOLASTSATURDAY学生回答I教师指导学生用单词LAST组词，如LASTWEEK,LASTMONTH,LASTYEAR等。2教师请学生说说下列词组的反义词NEXTWEEKLASTWEEK,LASTMONDAYNEXTMONDAY,LASTMONTHNEXTMONTH,NEXTHOLIDAYLASTHOLIDAY,NEXTTRIPLASTTRIP3教师描述自己一个星期内的活动ONMONDAYIPLAYEDFOOTBALLONTUESDAYIPLAYEDPINGPONGONWEDNESDAYI然后教师问学生WHATDIDIDOONMONDAY/TUESDAY/让学生凭记忆回答。最后教师说IDIDALOTOFTHINGSLASTWEEKEVERYDAYIHADFUN板精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/16书HAD和HAVE，指导学生拼写这两个词。4教师放LETSREAD部分的录音，学生跟读。JOHNHADFUNWITHHISPARENTSONMONDAY,HEWENTTOACINEMAHEWENTTOAPARKONTUESDAYHEWENTSWIMMINGONWEDNESDAY5教师指导学生完成短文后面的练习。LETSFINDOUT1教师说IWENTTOLASTMONTHIWENTTHEREBYICLIMBEDAMOUNTAINTHEREWHENWASYOURLASTTRIP引导学生回答MYLASTTRIPWASTOIWENTTHEREBYISANGANDDANCEDTHERE2学生两人一组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录。教师鼓励学生尽可能多地获取信息。3教师请几名学生做汇报WENTTOINHE师生共同评选出最佳“小记者”奖。LETSSING1教师放歌曲“ATRIPTOCHINA”的录音，第一遍学生先仔细听，教师简单讲解歌词，注意以下单词和短语得读音CAMEBACK,URUMQI,OLDJADERING,AGREENSILKTILE,ACOLOURFULCAP2学生跟录音学唱歌曲。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/163教师介绍我们部分省市的标志性商品。CONSOLIDATIONANDEXTENSION1ACTIVITYBOOK2学生听LETSSING歌曲，唱给家长或同伴听。3学生搜集我国不同地区的风景名胜等相关知识。第四课时一、教学目标与要求能够听、说、读、写动词词组BOUGHTPRESENTS,ROWEDABOAT,SAWELEPHANTS,WENTSKIING,WENTICESKATING能够听、说、认读句子WHATDIDYOUDOONYOURHOLIDAYIBOUGHTPRESENTS能够听懂、说唱歌谣TODAYIWENTTOSCHOOL二、教学重、难点1重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。2难点是掌握四会单词BOUGHT,ROWED和SAW的读音和拼写。三、课前准备准备录音机及相关的录音带。准备A、B部分LETSLEARN的短语卡片。四、教学步骤精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/161WARMUP放歌谣TODAYIWENTTOSCHOOL的录音，师生齐唱。放LETSREAD部分的录音，学生跟读。2师出示哈尔滨雪景照片说ILIKESNOWICANSKI板书SKI,然后出示WENTSKIING的卡片，问WHATDIDIDOINWINTER引导学生回答YOUWENTSKIING师板书WENTSKIING带读单词SKIING学生拼读。3师出示WENTICESKATING的卡片问WHATDIDDOONHER/HISHOLIDAYDIDSHE/HEGOSKIING引导学生回答NO,SHE/HEWENTICESKATING师呈现卡片，学生拼读。4师问WHENDOWEGOICESKATINGCANWESKATEINSUMMER引导学生作答。师继续说NO,WECANTWECANROWABOATINSUMMER师出示ROWEDABOAT的卡片问WHATDIDDOONHIS/HERHOLIDAY引导学生回答HE/SHEROWEDABOAT学生拼写。5师出示礼品盒问WHATSTHIS引导学生回答ITSAPRESENT师板书PRESENT,带读。师继续说IBOUGHTITYESTERDAY在PRESENT前写BOUGHT,领读。请学生比较动词原形和它的过去式，师指导书写。6师依次出示几张文具的卡片，提问WHATDIDYOUBUYINTHEBOOKSTORE引导学生用IBOUGHT回答。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/167师放BLETSLEARN部分的录音，让学生跟读。8师问WHATSTHEWEATHERLIKEINHARBININWINTER学生回答ITSCOLDANDSNOWY师继续问HOWCANYOUGOTOHARBIN引导学生回答ICANTOTHEREBYBUS,BYPLANEORBYTRAIN师THATSRIGHTSARAHWENTTOHARBINONHERHOLIDAYHOWDIDSHEGOTHERELETSLISTEN9师放LETSTALK的录音，引导学生回答SHEWENTTHEREBYTRAIN师板书HOWDIDYOUGOTHEREIWENTTHEREBYTRAIN师再放一遍录音，让学生听录音跟读。10做活动手册相关练习。第五课时一、教学目标与要求1读懂LETSREAD部分的短文并完成短文后面的练习。2听、说、认读句子ITWASALONGHOLIDAYWELEFTBEIJINGONFEBRUARY1STANDGOTTOHARBINONTHE2NDFORTHELASTDAYOFTHEHOLIDAY,WERELAXEDANDPREPAREDTOGOBACKTOWORKORSCHOOL能够完成LETSCHECK部分的练习。二、教学重、难点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/161重点是听、说、认读句子ITWASALONGHOLIDAYWELEFTBEIJINGONFORTHELASTDAYOFTHEHOLIDAY,WERELAXEDANDPREPAREDTOGOBACKTOWORKORSCHOOL2难点是认读以下单词和短语RELAXED,PREPAREDTO,TOBACK,FORTHELASTDAYOFTHEHOLIDAY三、课前准备1准备录音机及相关的录音带。2准备本单元A、B部分的单词卡片。四、教学步骤师放LETSSING部分的歌曲录音，学生一起跟唱。师放LETSCHANT部分的歌谣WHEREDIDYOUGOONYOURHOLIDAY学生有节奏地说唱。学生听录音跟读BLETSTALK部分的对话。师放LETSREAD部分的录音，学生回答问题。并提出不理解的句子，师每件事疑。师板书LEFT和GOT,告诉LEFT是LEAVE的过去式，GOT是GET的过去式。师再放一遍录音，学生听录音跟读短文。师指导学生完成LETSCHECK部分的练习。学生做活动手册配套练习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/16第六课时LEACHINGAIMS1能够读懂LETSREAD部分的短文并完成文后的练习。2能够听、说、认读句子ITWASALONGHOLIDAYWELEFTBEIJINGONFEBRUARY1STANDGOTTOHARBINONTHE2NDFORTHELASTDAYOFTHEHOLIDAY,WERELAXEDANDPREPAREDTOGOBACKTOWORKORSCHOOL3能够完成LETSFINDOUT部分的练习。4能够完成LETSCHECK部分的练习。TEACHINGIMPORTANCEANDDIFFICULTIES1本课时的教学重点是听、说、认读句子ITWASALONGHOLIDAYWELEFTBEIJINGONFEBRUARY1STANDGOTTOHARBINONTHE2NDFORTHELASTDAYOFTHEHOLIDAY,WERELAXEDANDPREPAREDTOGOBACKTOWORKORSCHOOL2本课时的教学难点是认读以下单词和短语RELAXED,PREPAREDTO,GOBACK,FORTHELASTDAYOFTHEHOLIDAYTEACHINGMEDIASTEACHER录音机和录音带；本课时的单词卡片和教学挂图。TEACHINGPROCEDURESWARMUP精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/161教师放LETSSING部分的歌曲录音，学生一起跟唱。2教师放LETSCHANT部分的歌谣“WHEREDIDYOUGOONYOURHOLIDAY”学生有节奏地说唱。PREVIEW1学生听录音跟读BLETSTALK部分的对话。2“拼句子”游戏学生分成若干小组。教师报一个四会句子，如HOWDIDYOUGOTHERE各组第一名学生起立拼读句子的第一个单词，第二名学生拼读第二个单词，以次类推，拼得又快又正确的小组得一分。3教师出示A、B部分LETSLEARN的短语卡片和地名卡片，学生就卡片内容进行问答练习。PRESENTATIONANDPRACTISELETSREAD1教师接上一个话题问学生WHENDIDYOUGOTOBEIJINGIWENTTHEREONOCTOBER2ND教师接着学生的问答说THATMEANSYOULEFTNINGBO/ONOCTOBER2NDWHENDIDYOUGETTOBEIJING引导学生回答IGOTTHEREONOCTOBER3RD教师板书LEFT和GOT，告诉学生LEFT是LEAVE的过去式，GOT是GET的过去式。教师问WHENDIDYOUCOMEBACK引导学生回答I