unit 6 keep our city clean第三课时

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7UNIT6KEEPOURCITYCLEAN第三课时莲山课件M教学内容六上UNIT6KEEPOURCITYCLEANPERIOD3SOUNDTIMECARTOONTIME课时本单元共4课时，本课为3课时。课时目标1学生能熟练地用所学语言复述STORYTIME内容。2学生能用升调和降调朗读一般疑问句及其回答。3学生能自主阅读CARTOONTIME内容,理解并能朗读、表演故事。4学生能结合生活谈论在公共场合如何做一个文明的市民。教学重点1学生能在情景中谈论公开场合的文明礼仪。2学生能自主阅读CARTOONTIME，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力。教学难点学生能用所学语言谈论如何文明的小公民。教学准备第三课时PPT。教学过程教学步骤精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7（时间分配）教师活动学生活动设计意图BEFORECLASSSINGASONGLIVINGINTHEMOMENTLISTENANDENJOY轻松的曲调带学生进入课堂，并简单的跟学生交流这首歌的主题，在繁忙的生活中学会活在当下，珍惜现在。STEP1FREETALKREVISION5分钟1BRAINSTORMWHATDOYOUTHINKOFWHENYOUHEARTHEWORD“CITY”2TALKABOUTTHELIFEINTHECITYTDOYOULIKELIVINGINTHECITYWHY3DEBATEGIVESOMEWORDSORPHRASESABOUTTHECITYTRYTOANSWERILIKELIVINGINTHECITYBECAUSETHEREAREILIKEDEBATE通过谈论城市生活，引起学生的辩论，通过辩论摆出住在城市的好处与坏处。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7STEP2SOUNDTIME8分钟1SOUNDTIMETRUBBISHISABIGPROBLEMINCITYDOYOUTHROWRUBBISHONTHEFLOOR2WHATCANWEDOTWHATCANWEDOFORTHECITYDOYOU_3PAIRWORKCANWEKEEPOURCITYCLEANYES,WECANWECAN_KEEPS/MAKESDOYOU_YES,IDO/NO,IDONT/_TRYTOANSWERNO,IDONTWECAN_精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7KEEPSCLEAN/MAKESYES,IDO/NO,IDONT_由城市的垃圾问题直接问学生是否有乱扔垃圾的行为，进入语调训练，引导学生用升调提问一般疑问句，并用降调回答。在学生提出解决方法时，引导学生说出这么做的原因，巩固单元核心句型KEEPSCLEAN和MAKES。并用DOYOU提问，巩固语调。在与学生互动中形成对话内容，让学生结合语调和我们能为城市做的事编对话。STEP3CARTOONTIME15分钟1SHOWTHEPICTUREOFBOBBYANDTINASCITYWHATCANYOUSEEWHATDOYOUSAY2WHATSWRONGWITHBILLY3WATCHTHEVIDEOANDFINDTHEANSWER4WHATDOYOUWANTTOSAYTOBOBBY5DUBFORTHESTORY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/76READTHESTORYTOGETHER7ACTTHESTORYLOOKATTHEPICTURESANDTALKABOUTTHEMTALKABOUTTHEBEHAVIOROFBOBBYDUBFORTHESTORYBOYSBOBBYGIRLSTINATRYTOACTTHESTORYWITHBOOKSWITHOUTBOOKSADDYOUROWNWORDSCARTOONTIME由城市图片引出，并请学生扮演BOBBY和TINA，猜猜他们会说什么，以猜的形式让学生带着问题初读故事，找出BILLY受伤住院的原因，并在故事中学习新词。通过谈论BOBBY的行为，你想对BOBBY说的话，在情境中充分调动学生的语言储备和思维，继续运用本单元的核心精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7句型KEEPCLEAN和MAKE，并学习SHOULD和SHOULDNT的用法。绘声绘色地朗读，读出语言的美感，读出故事的趣味。整班朗读，男女生分角色，再次巩固。BILLY没有指定同学扮演，读到BILLY时多请几位同学用不同的话说说，为后面的个性化表演做好铺垫。学生分层次表演。鼓励学生创造性地表演，给故事加结尾，培养学生的创新思维，给学生语言表达的平台。STEP4EXPANDINGSUMMARY4分钟WHATDOYOULEARNTODAYTODOWHATWECANDOISAKINDOFLOVEFORLIFETRYTOANSWER引导学生可以从这个故事谈谈，也可以根据自己的生活谈谈，怎样从自己做起，保护我们的生活环境，做自己能做的事情也是对生活的一种热爱。STEP5HOMEWORK1READCARTOONTIME3TIMES2LISTE