2016—2016学年第一学期二年级语文教师教学工作总结

1/420162016学年第一学期二年级语文教师教学工作总结学科语文姓名杨晓霞回顾主要教学工作及成效时间过得真快，转眼间一个学期快结束了，回顾来到这个新集体里的每一天，我觉得自己每天都在成长，每天都在进步。静心整理这一学期的工作学习，明显感觉到自己的教学能力，知识水平迈上了一个新的台阶，取得了很大的进步。成长中虽积累了许多值得高兴的经验，也有许多不足。现对特对本学期的教学工作总结如下一、本学期改善了学生的倾听能力，刚接这个班时，感觉学生倾听习惯不好。课上老师讲课，同学发言，大部分学生都不注意倾听，不是手扣扣这里，就是用猫着腰找东西，要不就把书合住趴在桌子上。这学期我用了各种方法把学生引导到倾听的轨道上，大大改善了课堂教学效率。二、是培养学生的语文写作能力。二年级的学生正处于语文素养发展的关键期，本学期我花了较大的功夫来培养他们写话、写日记的能力，基本让绝大部分学生学会了作文、日记的格式，部分学生已经渐渐体现出写话、写作文的能力。三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。2/4在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。每节课前背诵本周一首古诗，久而久之学生朗读背诵古诗文的能力提高了。四、抓好了培优扶差工作。我一直认为要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。培优重在拔尖。指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。许多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。辅差重在提高。找学生谈心，帮助他们找自己的优点，树立起学习的信心。采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。学生能力培养策略及成效1通过多种方法，培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，提高学生的写作能力。首先激发学生的写作兴趣，3/4积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用语文课本，说话小课，优美的课外阅读短文，让学生边听边记好词好句。在课外阅读时勾画好词好句好段，鼓励学生在写日记，写贴图中运用好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。2加强了写字指导，掌握正确的读写姿势，并养成了良好的写字习惯，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯及间架结构的培养，课堂中注意提醒，利用写字课从笔画练习到汉字间架结构的训练，每一节课都给他们做示范指导，严格要求书写，并及时通过实物投影对优秀作品和有进步的作品给予点评。3指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。4重学困生的转化和优生优化培养。指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。许多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。辅差重在提高。找学生谈心，帮助他们找自己的优点，树立起学习的信心。采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，4/4并鼓励其继续进取，定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。课堂上对他们多提问多表扬。自我反思教学工作存在的不足1对学生说话和写作的锻炼侧重了口头表达的训练。在本学期我虽然在好词好句好段的积累方面做得工作不少，但是让学生真正写的机会少。下学期要加大学生的写作练习。2优生学困生的学习密度把握的不当。这学期，我注重抓牢学生的基础知识，帮助学生打牢基础。很多学习接受比较快的学生会觉得吃不饱，像李桐毓，毕慧媛，张亚博等同学就经常提前完