《与朱元思书》教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5与朱元思书教案21与朱元思书教案02教学目标1朗读课文，扫清字词障碍，结合注释初步了解课文内容。2理清文章结构，通过理解和分析，欣赏富春江上奇特秀丽的景色。3领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。教学重点难点1在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。2理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”两句。教学方法读、研讨。教学手段小黑板课时安排两课时教学过程一、导入同学们写过信吧那么大家写信有没有题目呢今天我告诉大家一种比较简单的书信题目“与书”（板书），意思就是“给的信”。比如我给张三写信，题目就可以是“与张三书”。从前有一个叫吴均的人游历了奇特精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5秀丽的富春江后，迫不及待地给好友朱元思写了封信“与朱元思书”（补充板书）。下面就请大家扮演朱元思的角色，赶快读一下友人给你写的信吧二、初读课文，整体感知1学生初读课文。2指定一生读课文，其他同学纠错。明确读音和句读。3全体齐诵。这封信写得美不美和你平时收到的信有没有不同（生答）师这封书信和一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，是一篇由清词丽句构成的写景小品文。4俗话说“三分文章七分读”，下面由老师给大家范读一下。“风烟俱净天下独绝。”点拨开头两句，应当显得特别大气，眼界非常宏观；中间两句，要显得特别自在；而“自富阳到桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝”应当带着欣赏的态度，非常陶醉。5小组为单位参照课下注释翻译。一位同学起来翻译，老师订正。三、分析赏析课文我们再来诵读，这次大家要扮演吴均的角色，在脑中想象一下。天空中万里无云，天和山都是青青的颜色。我吴均坐在船上，跟随流水飘荡，任凭它把我带向东带向西。从精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5富阳到桐庐这一百来里，全是奇山异水，天下独一无二（全体齐背第一段）1结构分析总分第一段总写富春江的特点，同学们用八个字概括“奇山异水，天下独绝”。第二段和第三段就分别来写的水和山。2提出问题这一段山水到底奇在哪，异在哪A先赏析异水水的特点清、急。原文对应的诗句是什么（生答）运用了什么修辞夸张、比喻。表现手法直接描写、间接描写、动静结合。当堂背诵第二段。生齐背或读。B再赏析奇山看山之形。24字把静态的山写活了，充满生机与活力。听泉水、鸟、蝉、猿之声。天籁之音，和谐悦耳。它们发出声音，不是为了名，也不是为了利，作者是怀着一种对大自然的向往之情、赞美之情来写的。感鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。了解到这些，我们就很容易理解下面两句“鸢飞戾天者，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”为了功名利禄而极力攀高的人，他们看到这山峰后，也平息自己那热衷功名利禄的心。筹划世俗事物的人，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。这正是作者的感慨。到这里似乎应该结束了，但有没有结束接着看山之色横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。找一位学生翻译。四、明辨文章主旨读完全文，你留下最深刻的印象是什么从中你能悟出作者写这篇文章时的心情吗（生讨论回答，师点拨指导）五、小结根据板书回顾课堂内容，引导学生尝试背诵。六、作业背诵全文。用现代文介绍“从富阳至桐庐”的景色。板书设计与朱元思书总奇山异水，天下独绝。分异水“清”（千丈见底、直视无碍）夸张“急”（急湍甚箭，猛浪若奔）夸张