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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3体积和体积单位教学反思体积和体积单位教学反思第二单元（长方体和正方体）第六课时（体积和体积单位二）今天教学的是教材2122页体积单位的认识。例8的教学有些教师认为要用1立方厘米为标准做一长方体和一个正方体，其实例8的设计是让学生感知计量体积需要体积单位，但是此处的标准不一定就是标准的体积单体，比如1立方厘米。因而为了例8，我昨天晚上在家里以学校学具盒里的1立方分米盒里的27个小红正方体为标准，做了如书例8的长方体和正方体。在里面事先填入了小红正方体，一个是用了9个，一个是用了8个。这可是这一节课的开门之匙。今天课上，起立敬礼后，我拿出了这两个纸盒师同学们，老师昨晚做了两个纸盒子，它们分别是什么立体图形生1长方体生2正方体师请你们猜一猜它们的体积谁大谁小生（自由猜测）师请同意正方体体积大的同学举手。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3生（42人举手）师同意长方休体积大的呢生（举手3人，全班45人）师（我心中困惑预设的结果应该相差不大，或者是难以判断，为什么会出现如此大的分歧呢不管了，继续下言）师你们是用什么方法判断的呢生凭眼睛看的生正方体比长方体高多了，它的体积应该大些。师那我们有没有没什么好的方法，比较它们的体积的大小呢生（思考讨论）生可以装水，看哪个装的水比较多（迁移于上一节课的方法）师是可以的，可是这是一个纸盒子用水一装就没用了。生可以用尺量棱的长度，算它有多少个小正方体。师行，这位同学受练习三第题的影响，这个方法我们后面还要重点研究。生师想一想，我样一开始学习长方形时，是怎样比较它们面积的大小的生是用小方形摆的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3师我们今天研究的长方体和正方体，想想看，可以怎样比较它们的体积生可以用小正方体来摆，看谁摆的多。生7也可以把它们进行切分，分成同样大的小正方体，看看谁的多。师如果是这样的两块豆腐就好的，这方法完全可以，而且很好。师我们
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