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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4学讲计划模式在初中数学教学中的应用学讲计划模式在初中数学教学中的应用吴斌学讲计划是凸显学生课堂主体，有效贯彻落实课改基本理念的有效模式之一，也是高效课堂顺利实现的关键。所以，在课程改革下，我们要有意识地将学讲计划应用到实际教学活动之中，组织学生通过“自主先学质疑交流检测反馈“三个环节进行主动学习，这样的过程不仅能够锻炼学生的自主学习能力，强化学生对相关知识点的理解，而且，也有助于高效数学课堂的顺利实现。因此，本文就以学讲计划在二次函数YAX2BXC的图象和性质中的应用为例进行论述，以帮助学生养成良好的学习习惯。一、自主先学为了确保该环节的效率最大化，在自主先学之前，我首先引导学生明确本节课的学习目标，即学会用描点法画出函数图象，掌握图象的特征等，之后，组织学生结合教材内容进行自主学习，并自主选择特殊函数进行图象的描述，即Y2X2X1YX2X1YX2X1等函数进行自精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4主先学，并自主思考函数图象的特点。二、质疑交流在自主先学结束之后，组织学生对自己观察函数图象的特点之后产生的疑问进行质疑交流。比如，有学生提出二次函数的图象开口方向与A的值有关A0时，函数图象开口向上，A0时，抛物线交Y轴正半轴；XB/2A是对称轴；B24AC0说明与函数图象与X轴有两个交点。等等。总之，在这个质疑交流的过程中，我们要鼓励学生进行独立思考，要鼓励每个学生发表自己的观点，这样不仅能够引导学生在独立思考问题、解决问题中找到学习的乐趣，同时，也能加深学生的印象，提高学习效率。三、检测反馈在学生了解基本的知识之后，我们引导学生对相关的练习题进行练习，组织学生自主完成下面的几道具有代表性的习题。如1一辆汽车的行驶距离S与行驶时间T的函数关系式是S9T1/2T2,经12S汽车行驶了多远行驶380M需要多精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4少时间2分别在同一个直角坐标系中，描绘出下面几个函数，并写出顶点坐标和对称轴。YX2X3Y3X212X3YX22X1组织学生对上述的练习题进行思考，并从中发现问题进行重新思考。最后，我针对上述环节中存在的问题进行讲解和交流，以充分发挥学生的主动性，使课堂在教师有效的讲解和点拨中确保课程效率最大化实现。当然，我们还要对整个应用过程进行反思，思考各个环节的情况以及学生的参与度等，同时，在发现问题的过程中明确自己的改进方向，以确保学讲计划能够顺利开展。通过整个学讲计划的过程可以看出，学生是整个课堂的主体，也是学生健全发展的保障。所以，作为一线数学教师的我们要更新教育教学观念，要做好师生地位的转化，进而充分发挥学生的主体性，使学生在自主学习、自主探究、自主练习的课堂中养成良好的学习习惯，以促使学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4获得更
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