《匆匆》教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6匆匆教案匆匆教案一、教材分析匆匆是小学语文九年制义务教材第十二册第四单元第十六课，这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。二、教学目标（1）认知目标理解课文内容，学会本课四个生字，能正确读写“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。（2）技能目标能在读通读懂课文的基础上通过有感情地朗读体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法，欣赏文章语言文字的美。（3）情感目标使学生感悟到时光易逝，一去不复返的现实，从而明白珍惜时间，不虚度光阴。三、教学重难点“引导学生有感情地朗读课文，理解文章内容，受到珍惜时间的教育”是本课的教学重点；“理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情”是本课的教学难点。四、课前准备精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/61、有关朱自清的资料2、匆匆课件3、搜集和时间有关的名言等。五、教学过程（一）联系旧知，复习导入同学们，这节课我们继续学习第16课匆匆。（出示课件题目）复习生词（出示），指名读。上节课的学习，我们已经了解了文章哪些内容（出示）（作者笔下的日子为什么一去不复返了，体会作者想珍惜时间的情感。）通过回忆，为下文作了铺垫。（二）细读探究，品味感悟第一步感悟时间悄无声息，稍纵即逝。1默读课文，找出课文里具体描写时间来去匆匆的语句，2（指名交流）时间的脚步你们感受到了吗从哪些文字中感受到的。（适时出示相关句子）3时间本来看不见摸不着，可是读了这段文字你感觉怎样5作者对空灵的时间描写可谓是别出心裁，你也能仿写几句吗（出示练习）指名回答。在这里我由读引入写，通过仿写，进一步体会时光的匆匆，进行了知识的迁移。第二步感受作者对人生的思索，感悟文章道理。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/61是啊闲聊时，日子从我们的嘴边溜去，跳皮筋时，日子从皮筋底下钻过去，时间就这样白白流逝，我们甘心吗作者甘心吗在文中画出与朱自清先生同感的句子，并试着读一读。2说说自己画了哪些句子，（出示课件）谈谈自己的感受。3是啊，作者为时光匆匆逝去感到痛苦和无奈。他决意今后要从小处、近处着手，要切切实做些事，分秒必争，充分发挥生命潜能。为此，他后来大有作为。（出示朱自清资料）。同学们你们愿意在这个世界上白白走这一遭吗我们能让一生中最宝贵的时光在闲聊中、嬉闹中消磨、打发掉吗请同学们闭上眼睛，试着问问自己从现在开始能做些什么请同学们试着填写下面的文字。（出示课件）在逝去如飞的日子里，我能做_，我能做_，我还能做_。阅读的时候，既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。（三）朗读课文，体会情感。1让我们一起用心去品味匆匆这篇散文，在作者诗意化的语言中去触摸时间这个精灵。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/62教师范读（出示课件）3这篇文章美吗因为它饱含着作者内心的情感，作者是用心灵写下这篇文章的，那么我们也要用心灵去阅读，去体会，去感受，是不是啊。找自己喜欢的句子用自己喜欢的方式读。4刚才同学们自由朗读，看同学们认真投入的样子，就知道你们肯定读得很好。现在谁能选择一些喜欢的段落展示一下，读给大家听听。只有充分调动学生的情感因素，才能理解体会到文章所表达的思想感情，感悟到文章的语言美。（四）课后延伸，拓展阅读。1同学们，时光老人在提示我们短暂的40分钟就要结束了，想好一句你自己的时间格言送给身边的人好吗2教师课件出示格言老师也收集了一些，一起朗读。同学们，时间的列车是一去不复返的，过去的已经过去，我们要做得就是要珍惜时间，从现在做起，充实自己，好好地学习。学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。3作业内容如下精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6A背熟匆匆B认真阅读朱自清散文选中的春、荷塘月色、背影等文章。六板书设计16匆匆一去不复返（珍惜时间）七、教学反思1、以生为本在新课程中，学生是学习的主体，教师是引导者、组织者、参与者，而且“阅读是学生的个性化行为”，所以，我力求引导学生用心地阅读文本，达到学有所乐，学有所获。2、以教材定教法每篇文章都应该选择最适合的教法。匆匆是朱自清先生散文中的代表作，文中蕴涵的很多东西是只可意会不可言谈的，只有充分调动学生的情感因素，用心灵去体会、去朗读，达到与作者情感上的共鸣，才能