《塘月色》课堂实录

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9塘月色课堂实录莲山课件M塘月色课堂实录教学目标1品味语言,学习作者运用语言的技巧2体会作者复杂的思想感情教学安排一课时教学过程一,导入新课教师下简称师同学们好,今天我们学习朱自清先生的散文名篇荷塘月色板书篇目,作者朱自清先生曾经很自信地说,他有一种神奇的本领,能从最寻常的事物中发现和创造令人“惊异“的美荷塘,平凡吧月色,普通吧要从其中创造令人惊异的美,真让人难以置信我们就慢慢欣赏吧二,诵读感知师首先,我朗读一遍课文同学们在听准字音的基础上,感受文本内容,体会其中的情感师声情并茂地朗读全文掌声师课文读完了,请同学们说一说文本的主要内容是什么生主要写了作者欣赏月下荷塘美景的过程以及之后的一些感受精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9师其他同学还有补充吗生作者还抒发了他的情感师很好,不仅有眼前之景,还有胸中之情师题目是“荷塘月色“,那些段落集中写了“荷塘月色“生四,五,六自然段师你觉得哪些段落写了荷塘哪些段落写了月色呢生第四段,六段写荷塘,第五段写月色师有不同意见吗生都是写的荷塘,没有写月色师题目为什么叫“荷塘月色“呢生月色无形无声,很难把握所以借助荷塘来写师侧面描写,这才是作者高明的地方第四段只写了荷塘,第五段只写了月色吗生恍然都是既有荷塘,又有月色师“你中有我,我中有你“,美才更加丰富三,品味语言主要是四,五两段,诵读贯穿整个环节第一部分鉴赏四,五段,让学生自由发现鉴赏点,教师适当引导师下面我们一起寻找“惊异“之美先鉴赏第四段请一位同学读一下,注意读准字音,停顿,更重要的是把自己的感情放进去生有感情地读精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9师同学们说这位同学读的怎么样众生挺好师不错,这位同学开了个好头下面同学们仔细阅读文本勾画出自己最喜欢的句子,谈谈你的理由准备好了请举手给学生二三分钟思考时间生我觉得“层层的叶子中间仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的“很好我们仿佛感到了作者的喜爱之情,特别是把“清香“比作“歌声“,用了通感手法,非常形象生动师很好,感受到了作者的感情的流动你觉得清香和歌声有那些相似之处呢生美好,沁人心脾师再加上屡屡和渺茫的修饰呢生还有若有若无,不清晰的特点师同学们以前接触过通感这种手法吗生接触过师顾名思义,通感就是感觉相通一种感觉一重美感,两种感觉就是双重美感这种手法并不少见,能举个例子吗生一时想不出对不起,想不出来师还记得“红杏枝头春意闹“吗红杏绽放在枝头,本来是靠视觉感受到的,作者说红杏在枝头喧闹,多么生动生活中的例子也很多啊,这个人爱说“甜言蜜语“,这个南方人操着一口“吴侬软语“,都是还有一首通俗歌曲,名字叫“暗香“精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9师同学们继续说说你喜欢的句子生我喜欢“叶子底下是脉脉的流水“一句作者看到流水,觉得它很有情意“脉脉“本来是形容人深含感情的样子,这里用来写叶子,很新颖师体会得不错不过,作者看到流水了吗生哦,没有,是听到了师好,你这也是“通感“了谁还要说一说生我喜欢“弥望的是田田的叶子“一句,用“田田“形容荷叶相连很形象,我觉得“田“字的字形就像一张大荷叶,田田当然是荷叶相连了师你真是富有想象力谢谢你用这么形象的方法教我们掌握了这么美的一个词学习母语,我们要充分发挥想象力,因为他们是有血有肉的,不是冷冰冰的生我觉得“这时候叶子与花也有一丝的颤读成ZHN动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了叶子本是肩并肩秘密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕“很好风吹过来,叶子纷纷卷起,像多米诺骨牌,一下传到另一边而且用“挨“字形容叶子,是拟人吧,很有情趣师你描述得很生动不过我有个疑问,荷塘里的风能有那么大的力量,把荷叶吹成多米诺骨牌吗众生笑师“像闪电般“,是形容风势之大吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9生形容速度快师有一个词,读颤CHN动还是颤ZHN动生颤CHN动师继续鉴赏生我喜欢“一粒粒的明珠“粒粒“这个叠词有一种音韵之美师自清先生钟爱甚至是偏爱叠词,文中还有很多,不仅强化了丰富了词的意蕴,还有音韵之美下面我们齐读一下第四段,感受音韵之美生齐读师继续鉴赏第五段阅读文本,还是勾画出自己喜欢的句子给学生二三分钟思考时间生我“喜欢叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着轻纱的梦“把月光比喻为“牛乳“和“轻纱“,很清新,朦胧师牛如和轻纱是形容月光吗生是“青雾“师前面把月光比为流水牛奶和流水有浓淡之别,所以分别形容青雾和月光生我喜欢“光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲“这同样是用了通感的修辞,把光与影比喻为小提琴的曲子,显得轻灵飘逸而且我特别喜欢小提琴这个词用了音译“梵婀玲“,就像一个女孩的名字精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9师你说得真精彩,体会得很细腻,从一个音译的词语体会到作者的一份匠心生我喜欢“月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影“不仅写了光,还写了影,使塘中景物的层次更丰富了师很好,还有比这更美的影子吗生齐还有杨柳的“倩影“师同学们应该留意一下生动的动词,作家锤炼语言,很多时候就是体现在动词上比如画在荷叶上的“画“字,换个词好吗比如换成映照的“映“字和印刷的“印“字生我觉得“映“字没有美感,没有情感“印“字太生硬了,有一种硬物与之挤压成像的感觉师体会的好画字还容易引发人的联想是谁画的呢是用月光做水彩,以荷叶做画纸画成的吧第二部分质疑探究师我们觉得这两段很美,但有人提出不同意见,认为这两段的比喻用了很多女性形象,太柔美了同学们怎么看生这和文章的写作对象有关,月下的景物当然应该柔和一点,朦胧优美一点生也和作者的心情有关写作背景是1927年7月,社会黑暗,江南血雨腥风,作者作为极富良知和责任感的知识分子,他内心很不平静,心情沉痛,情绪低落,不可能写出太昂扬的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9东西来师同学们体会得很好我们不妨改成阳刚一点的试一试其中几句用荷花淀的风格表现一下“叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然如一道铜墙铁壁,是监视清华园的哨兵吧“生大笑师同学们自然地联系文章的写作内容和背景来谈,非常好形象和语言风格要考虑整体语境四,体会情感问题探究师第六段有这么几句话,“这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声但热闹是它们的,我什么也没有“作者明明说过自己“爱热闹,也爱冷静“,为什么面对蝉鸣蛙声的景致,不兴致勃勃地欣赏了呢生因为作者的心情很不宁静,而且这种情绪时时涌上心头,所以不喜欢这种热闹师同学们看第七自然段的“江南采莲图“也很热闹,作者却很神往,这是为什么呢生江南采莲图看似热闹,内在却是很宁静的,这里的人们不受任何干扰,尽情享受生活的美好,所以作者很神往师很好原来表面看似情趣迥异的“荷香月色图“和“江南采莲图“有相同的特点,一个是宁静,还有什么相同的呢生另一特点是都很美好精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9生还有都充满温情生还有个特点就是人在其中都能尽情表达自己的情感比如“江南采莲图“里的人们可以自由热烈地表达对爱情的向往,荷香月色图里作者也可以尽情表达对美好事物的喜爱之情师同学们说的很精彩,二者还有一个相同点就是如同梦境“荷香月色图“是作者静夜的一个梦,江南采莲图是作者一个久远的梦同学们再回想一下“荷香夜色图“是不是充满了梦幻的特点,朦胧,宁静,安逸生是的师作者那么喜欢美好的梦境,可惜这种美好照不进现实,所以内心还是充满了苦闷,这就是他的心情一直有一种不宁静的底色的原因这篇文章还有很多美的东西等待同学们去发现,希望同学们课下继续鉴赏师最后送同学们几句话一位哲人说过