《夕阳真美》教学设计三

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10夕阳真美教学设计三夕阳真美教学设计三作者佚名转贴自转载点击数645夕阳真美教学设计三教学要求1能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2学会10个生字，两条绿线内5个生字只识不写。认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学重难点识字、写字；理解课文内容，感情朗读好课文。教学准备生字卡片、多媒体课件教学时间3课时第一课时教学目的1初读课文，正确、流利地朗读课文。2学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的五个字，理解由生字组成的词语。3学习第一段精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10教学准备生字卡片、投影图片教学过程一导入新课1课前播放有关夕阳的影像资料。2一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。课前，老师和同学们一起欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的3学生谈见闻和感受。4进入新课，齐读课题。二初读课文，初步感知课文内容1生带着问题初读课文，要求（1）借助拼音读准字音，读通句子。（2）给自然段标上序号2检查生字认读情况，帮助正音。3指名读词语4指名朗读课文。（挑选你认为写得最美的段读给大家听。）5逐个评价6自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么7交流。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/108同桌互读课文。使用站内搜索引擎搜索课题关键字可以查找所有相关资料。本站（）地址三讲读课文第一段1默读第一段，思考你读懂了什么2交流理解“日落”与“傍晚”的关系。3齐读第一自然段。过渡日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。四学习生字1出示傍芒蓝伏余2指名认读3生自学，交流识字方法。4口头组词。5师范写，生描红，临写。6反馈写字情况。五布置作业抄写生字并组词。第二课时教学要求精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/101能正确、流利、有感情地朗读课文。2学习本课另外五个生字，理解有绳子组成的词语。3理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学准备生字卡、投影图片教学过程一讲读课文1、上节课，我们一起学习了课文夕阳真美（指读题）通过学习你知道了什么2、师叙述（点出课件）原来是傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又神奇的景色。二、新授1、课件示课文谁来给大家读读自己最喜欢的小节生读。听了同学们的朗读，老师觉得（点课件）夕阳真美，让我们一起来赞美夕阳吧2、看，夕阳西下，它挥着小手向我们告别呢它是怎样向我们告别的呢请小朋友打开书本读一读，找找夕阳是怎样向我们告别的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10谁来说说，夕阳是怎样向我们告别的根据回答，相机出示西斜图下沉图落山图小朋友仔细看看，有没有发现图上少了什么（太阳）谁来把太阳画上指名一优秀学生上黑板画。（说说为什么这么画）3、师述是呀，太阳正在逐渐往下落，你们知道吗不仅太阳的位置发生了变化，它的脸也在变呢请小朋友读读书，找找太阳的脸是怎么变的学生交流课件相机出示太阳已经西斜，收起了光芒。太阳慢慢地涨红了。太阳的脸变的的背后。请小朋友自由读读，谁来说说，太阳的脸是怎么变的（越来越红）是呀，太阳的脸变得越来越红了，老师这有三支红色的蜡笔，颜色的深浅不一样，想想应该分别用哪支红笔画指名生画其他的小朋友也有任务，请小朋友读读这上面三句话，想想他们画得对不对指图看，太阳的脸是越来越红了，谁能把这种感觉读出来指优生读4、老师听出来了，太阳正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我们展示了三幅美景图。小朋友，你最喜欢哪幅图为什么是呀，这三幅图精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10各有千秋，让我们一幅一幅来欣赏吧5、出示第一小节师引读，喜欢西斜这幅图的小朋友，伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧，瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是连绵起伏齐读指名读引读连绵起伏的西山披着夕阳的余辉，显得十分壮丽指读齐读这么壮丽，听得我脸都发红了，谁能把连绵起伏的西山这句话连起来读给大家听指读评议边读边想象这连绵起伏的西山再读师叙述天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀谁能把这段话连起来读读指读让我们一起走进这深蓝的天空，走进这连绵起伏的西山去吧齐读6、师范读第二小节，继续导下。这段中你最喜欢哪里云的颜色，说说有哪几种颜色只有这几种颜色吗这么多的颜色，你是怎么知道的呀他们都躲到哪儿去了（）你能不能用一个词把这么多的颜色都说进去吗（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、）这么多的颜色真丰富呀挤在一起多壮观呀谁来读评议仿佛有许多颜色，仿佛看到了）谁向他挑精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10战还有谁想读觉得读得怎么样（紫色拖得很长，好象看到了许许多多的颜色躲在背后）老师也想来读读了。师读生评找学生跟老师比（各有所长，相互学习）云的颜色五彩缤纷，谁想上来染一染指名生染这么多的颜色挤在一起，多热闹呀让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧齐读7、师引读第三小节太阳把什么留在了遥远的天边（灿烂的霞光）谁来读好它读的真好（点图片）老师要奖给你一片灿烂的霞光谁再来读让我们一起来读好这片灿烂的霞光（齐读）。小朋友，想亲自去看看夕阳吗让我们披着夕阳的余辉，一起去看看吧放录象。看了录象，你想说什么吗是呀，夕阳真美，让我们放开嗓子，用所有的热情赞美它吧夕阳真美呀8、小朋友，我们看了夕阳，觉得真美，课文中的爷爷奶奶看了夕阳，有什么反应爷爷为什么满面红光爷爷因为高兴而满面红光，爷爷牵着奶奶的手、牵着小孙孙的手，多开心，多幸福，多浪漫呀你们也有爷爷奶奶，他们幸福吗能说说爷爷奶奶的幸福事吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10三、拓展夕阳很美，幸福的生活更美，今天我们欣赏了夕阳的美景，其实大自然中有更多的美景，有机会的小朋友可以和爷爷奶奶一起去欣赏这美丽的大自然好，让我们一起和夕阳说再见吧四、齐读课文。第三课时教学目的1、总结课文，指导背诵。2、指导书写，完成作业。一检查练习朗读情况。指名三人感情读，教师相机指导你觉得夕阳美在哪里二指导背诵教师范读，学生掩书认真听。教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。学生看板书内容，练习全文背诵。指名试背。同桌交互背。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10齐背。三写字指导1认读壮慢沉涨更2口头组词。3自学生字，交流识记方法。4师范写，生描红、临写。5反馈写字情况。四作业。抄写生字。组词皮（）主（）夕（）披（）往（）多（）在括号里填上表示颜色