《大气环境保护》教学设想

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5大气环境保护教学设想M【确定教学目标】1知识与技能目标了解大气污染所形成的地球保温效应、臭氧层的破坏、酸雨等环境问题产生的原因、危害和保护（防治）。2过程与方法目标应用课本上的地图，比较分析环境问题产生的原因、危害和解决的途径，从而培养学生读图能力，并提高发现问题的能力。3情感、态度、价值观目标通过学习使学生认识环境保护的意义，并树立“从小做起，从我做起”的环境保护意识和“全球意识”。【设计教学方式】环境问题的教学以“成因、后果、措施”为主要的教学线索来进行，通过学生的自主探究和教师的引导作用来达到教学目标的落实。1通过投影漫画“地球出汗了”这一例子，引导学生思考和讨论地球为什么会出汗大气出现了什么问题了2通过材料“我国科学家近年来也发现，在世界屋脊青藏高原上空也存在臭氧浓度的大幅度下降现象”，引导学生思考和讨论臭氧为什么会减少臭氧层破坏会造精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5成什么危害我们应如何去保护臭氧层3通过材料“在北美和加拿大绵延数千里的森林正在消亡，成千上万的湖泊正在干涸，酸雨正落在广袤的荒野上；在瑞典，4000个湖泊因酸度太高，鱼类无法生存；在美国佛蒙特州和纽约州，60的高海拔红云杉已消失”，引导学生思考和讨论酸雨是怎样形成的有哪些危害怎样防治【落实教学内容】（一）全球变暖1成因人类活动排入大气中的二氧化碳强烈吸收地面红外线长波辐射；自然原因。2后果海平面上升，影响世界各地降水和干湿状况的变化，导致世界各地经济结构的变化。3措施减少二氧化碳的排放；提高能源利用技术和效率，采用新能源；加强国际间的合作。（二）臭氧层的破坏与保护1成因太阳活动的影响；人类使用消耗臭氧物质。2后果到达地面的太阳紫外线辐射增加，直接危害人类健康，对生态环境和农林牧业造成破坏。3措施减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质的排放，积极研制新型制冷系统；参与国际保护臭氧层合作。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5（三）酸雨的危害与防治1成因由于燃烧煤、石油、天然气等，不断向大气中排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体所致。2后果使河湖水酸化，影响鱼类、森林和农作物生长，腐蚀建筑物和文物古迹，危及人类健康。3措施减少人为硫氧化物和氮氧化物排放是根本途径；研究煤炭中硫资源的综合开发利用是有效措施。具体措施1）制定严格的大气环境质量标准，限制固定污染源和汽车污染源的排放量，加强排放控制地的管理。2调整能源结构，增加无污染或少污染的能源比例，发展太阳能、核能、水能、风能、地热能等不产生酸雨污染的能源。3积极开发利用煤炭的新技术，推广煤炭的净化技术、转化技术，改进燃煤技术，改进污染物控制技术，采取烟气脱硫、脱氮技术等重大措施。4加强大气污染的监测和科学研究，及时掌握大气中的硫氧化物和氮氧化物的排放和迁移状况，了解酸雨的时空变化情况和发展趋势，以便及时采取对策。5调整工业布局，改造污染严重的企业，改进生产技术，提高能源利用率，减少污染排放量。【课堂练习巩固】1引起全球气温升高的因素是A工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤、石油、天然气精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5B耕地面积不足，林区开辟梯田C工业生产和家庭广泛使用冰柜和电冰箱D沿海填海造陆E城市交通用地限制征用耕地面积F跨流域调水，调节地表径流H引水灌溉，改造沙漠、戈壁滩、石山G过分抽取地下水答案A，B，C。2根据全球观测资料分析，如右图，请判断近百年全球气温的变化趋势，并分析原因。答案近百年全球气温有变暖的趋势。在上图所示的100多年间，地球气温虽然有波动，但整体呈上升趋势。20世纪80年代气温上升加速，最后几十年成为近百年最热的年份。原因气候变暖的原因是多方面的。除了自然方面的原因，主要是人为方面的原因，人为原因表现为城市化、森林砍伐、过度放牧、土地不合理利用，以及工业化原因引起大气中CO2等温室气体浓度增加等。3对全球变暖的趋势，IPCC全球政府间气候变化委员会提出了三种不同的预案，其气温变化趋势如右图所示。据此回答下列问题1按A预案，全球自2000年起，平均气温每10年将升高约；至2100年，按B预案和C预案，全球平均气温精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5将比A预案分别低和。2用直线将三种预案与其相应的能源消费结构连接起来。A预案天然气广泛取代煤B预案维持能源消费结构的现状C预案可再生能源取代煤、石油、天然气等3简述全球变暖对生态环境的主要影响。4为实现可持续发展，解决全球变